理学療法士の養成校の学生におけるGritと職業的アイデンティティの関係
〔目的〕学生の職業的アイデンティティの形成の程度を解釈する際に，Gritを考慮に入れる必要性があるかどうかを明らかにすることを目的とした．〔対象と方法〕専門学校の理学療法学科の学生85名を対象とし，質問紙にて，基本属性，医療系学生の職業的アイデンティティ尺度，日本語版Short Grit尺度（Grit-S）を調査した．医療系学生の職業的アイデンティティ尺度およびその下位因子の得点とGrit-Sの得点との間の関係を，Spearmanの順位相関係数にて検討した．〔結果〕Grit-Sおよびその下位因子の得点と，医療系学生の職業的アイデンティティ尺度およびその下位因子の得点との間に有意な正の相関がみら...
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| Published in | Rigaku ryoho kagaku Vol. 32; no. 4; pp. 569 - 572 |
|---|---|
| Main Authors | , , , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
Tokyo
理学療法科学学会
01.01.2017
Japan Science and Technology Agency |
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 1341-1667 2434-2807 |
| DOI | 10.1589/rika.32.569 |
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| Abstract | 〔目的〕学生の職業的アイデンティティの形成の程度を解釈する際に，Gritを考慮に入れる必要性があるかどうかを明らかにすることを目的とした．〔対象と方法〕専門学校の理学療法学科の学生85名を対象とし，質問紙にて，基本属性，医療系学生の職業的アイデンティティ尺度，日本語版Short Grit尺度（Grit-S）を調査した．医療系学生の職業的アイデンティティ尺度およびその下位因子の得点とGrit-Sの得点との間の関係を，Spearmanの順位相関係数にて検討した．〔結果〕Grit-Sおよびその下位因子の得点と，医療系学生の職業的アイデンティティ尺度およびその下位因子の得点との間に有意な正の相関がみられた．〔結語〕Gritは職業的アイデンティティに関連する可能性がある． |
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| AbstractList | 〔目的〕学生の職業的アイデンティティの形成の程度を解釈する際に，Gritを考慮に入れる必要性があるかどうかを明らかにすることを目的とした．〔対象と方法〕専門学校の理学療法学科の学生85名を対象とし，質問紙にて，基本属性，医療系学生の職業的アイデンティティ尺度，日本語版Short Grit尺度（Grit-S）を調査した．医療系学生の職業的アイデンティティ尺度およびその下位因子の得点とGrit-Sの得点との間の関係を，Spearmanの順位相関係数にて検討した．〔結果〕Grit-Sおよびその下位因子の得点と，医療系学生の職業的アイデンティティ尺度およびその下位因子の得点との間に有意な正の相関がみられた．〔結語〕Gritは職業的アイデンティティに関連する可能性がある． [Purpose] To confirm the necessity of considering students’ Grit scores when determining their stages of vocational identity development. [Subjects and Methods] A questionnaire survey was conducted, involving 85 students of the Department of Physical Therapy of a health care college, to examine their scores from a vocational identity scale for health care students (vocational identity scale) and the Japanese-version Short Grit Scale (Grit-S), in addition to basic attributes. The relationship between scores from the 2 scales and their subscales was analyzed using Spearman’s rank correlation coefficient. [Results] There was a significant positive correlation between the students’ scores from the Grit-S and vocational identity scale, including their subscales. [Conclusion] Grit scores may represent vocational identity. 「要旨」 : 〔目的〕学生の職業的アイデンティティの形成の程度を解釈する際に, Gritを考慮に入れる必要性があるかどうかを明らかにすることを目的とした. 〔対象と方法〕専門学校の理学療法学科の学生85名を対象とし, 質問紙にて, 基本属性, 医療系学生の職業的アイデンティティ尺度, 日本語版Short Grit尺度 (Grit-S) を調査した. 医療系学生の職業的アイデンティティ尺度およびその下位因子の得点とGrit-Sの得点との間の関係を, Spearmanの順位相関係数にて検討した. 〔結果〕Grit-Sおよびその下位因子の得点と, 医療系学生の職業的アイデンティティ尺度およびその下位因子の得点との間に有意な正の相関がみられた. 〔結語〕Gritは職業的アイデンティティに関連する可能性がある. |
| Author | 元廣, 惇 鈴木, 哲 橋本, 広徳 内田, 芙美佳 木村, 愛子 堀江, 貴文 |
| Author_xml | – sequence: 1 fullname: 鈴木, 哲 organization: 島根リハビリテーション学院 理学療法学科 – sequence: 1 fullname: 元廣, 惇 organization: 島根リハビリテーション学院 作業療法学科 – sequence: 1 fullname: 堀江, 貴文 organization: 島根リハビリテーション学院 理学療法学科 – sequence: 1 fullname: 橋本, 広徳 organization: 島根リハビリテーション学院 理学療法学科 – sequence: 1 fullname: 内田, 芙美佳 organization: 島根リハビリテーション学院 理学療法学科 – sequence: 1 fullname: 木村, 愛子 organization: 島根リハビリテーション学院 理学療法学科 |
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| CorporateAuthor | 島根リハビリテーション学院 理学療法学科 島根リハビリテーション学院 作業療法学科 |
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| EISSN | 2434-2807 |
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| PublicationTitle | Rigaku ryoho kagaku |
| PublicationTitleAlternate | 理学療法科学 |
| PublicationYear | 2017 |
| Publisher | 理学療法科学学会 Japan Science and Technology Agency |
| Publisher_xml | – name: 理学療法科学学会 – name: Japan Science and Technology Agency |
| References | 12) 西川一二，奥上紫緒里，雨宮俊彦：日本語版Short Grit（Grit-S）尺度の作成．パーソナリティ研究，2015, 24: 167-169. 11) Eskreis-Winkler L, Shulman EP, Beal SA, et al.: The grit effect: Predicting retention in the military, the workplace, school and marriage. Front Psychol, 2014, 5: 36. 17) 落合幸子，紙屋克子，野々村典子・他：教師からの授業メッセージと職業的アイデンティティとの関連．茨城県立医療大学紀要，2003, 8: 69-77. 10) Duckworth AL, Kirby TA, Tsukayama E, et al.: Deliberate practice spells success: Why grittier competitors triumph at the national spelling bee. Soc Psychol Personal Sci, 2011, 2: 174-181. 6) Saks AM, Ashforth BE: Is job search related to employment quality? It all depends on the fit. J Appl Psychol, 2002, 87: 646-654. 16) 大橋ゆかり，吉野貴子，本多陽子：臨床実習教育が学生の職業的アイデンティティ形成に及ぼす効果．理学療法学，2006, 33: 311-317. 15) 高木有子，落合幸子：医療系大学でのピアエデュケーションが職業的アイデンティティに及ぼす影響．茨城県立医療大学紀要，2009, 14: 99-107. 3) 柴田和恵，高橋ゆかり，鹿村眞理子・他：看護学生の援助規範意識と職業的アイデンティティとの関連：臨地実習前後の比較．天使大学紀要，2007, 7: 85-92. 4) 辻田大介，入山茂美，高橋美和：看護教育研究―看護学生の実習達成感と職業的アイデンティティの関連．看護教育，2011, 52: 42-46. 7) 児玉真樹子，深田博己：生産性に関連する態度や行動に及ぼす職業的アイデンティティの影響．広島大学心理学研究，2006, 6: 19-25. 13) Duckworth A: やり抜く力．神崎朗子（訳），ダイヤモンド社，東京，2016, pp79-134. 14) 落合幸子，本多陽子，落合良行・他：医療系大学への進路決定プロセスと入学後の職業的アイデンティティの関連．医学教育，2006, 37: 141-149. 9) Duckworth AL, Peterson C, Matthews MD, et al.: Grit: Perseverance and passion for long-term goals. J Pers Soc Psychol, 2007, 92: 1087-1101. 5) 関根 正，奥山貴弘：看護師のアイデンティティに関する文献研究．埼玉県立大学紀要，2006, 8: 145-150. 8) 波多野梗子，小野寺杜紀：看護学生および看護婦の職業的アイデンティティの変化．日本看護研究学会雑誌，1993, 16: 21-28. 1) 古田常人，柴田貴美子，西方浩一・他：情意領域への教育効果の検証―職業的アイデンティティの側面より―．文京学院大学保健医療技術学部紀要，2011, 4: 51-68. 2) 藤井恭子，野々村典子，鈴木純恵・他：医療系学生における職業的アイデンティティの分析．茨木県立医療大学紀要，2002, 7: 131-142. |
| References_xml | – reference: 11) Eskreis-Winkler L, Shulman EP, Beal SA, et al.: The grit effect: Predicting retention in the military, the workplace, school and marriage. Front Psychol, 2014, 5: 36. – reference: 9) Duckworth AL, Peterson C, Matthews MD, et al.: Grit: Perseverance and passion for long-term goals. J Pers Soc Psychol, 2007, 92: 1087-1101. – reference: 14) 落合幸子，本多陽子，落合良行・他：医療系大学への進路決定プロセスと入学後の職業的アイデンティティの関連．医学教育，2006, 37: 141-149. – reference: 12) 西川一二，奥上紫緒里，雨宮俊彦：日本語版Short Grit（Grit-S）尺度の作成．パーソナリティ研究，2015, 24: 167-169. – reference: 5) 関根 正，奥山貴弘：看護師のアイデンティティに関する文献研究．埼玉県立大学紀要，2006, 8: 145-150. – reference: 2) 藤井恭子，野々村典子，鈴木純恵・他：医療系学生における職業的アイデンティティの分析．茨木県立医療大学紀要，2002, 7: 131-142. – reference: 15) 高木有子，落合幸子：医療系大学でのピアエデュケーションが職業的アイデンティティに及ぼす影響．茨城県立医療大学紀要，2009, 14: 99-107. – reference: 4) 辻田大介，入山茂美，高橋美和：看護教育研究―看護学生の実習達成感と職業的アイデンティティの関連．看護教育，2011, 52: 42-46. – reference: 13) Duckworth A: やり抜く力．神崎朗子（訳），ダイヤモンド社，東京，2016, pp79-134. – reference: 6) Saks AM, Ashforth BE: Is job search related to employment quality? It all depends on the fit. J Appl Psychol, 2002, 87: 646-654. – reference: 8) 波多野梗子，小野寺杜紀：看護学生および看護婦の職業的アイデンティティの変化．日本看護研究学会雑誌，1993, 16: 21-28. – reference: 10) Duckworth AL, Kirby TA, Tsukayama E, et al.: Deliberate practice spells success: Why grittier competitors triumph at the national spelling bee. Soc Psychol Personal Sci, 2011, 2: 174-181. – reference: 1) 古田常人，柴田貴美子，西方浩一・他：情意領域への教育効果の検証―職業的アイデンティティの側面より―．文京学院大学保健医療技術学部紀要，2011, 4: 51-68. – reference: 3) 柴田和恵，高橋ゆかり，鹿村眞理子・他：看護学生の援助規範意識と職業的アイデンティティとの関連：臨地実習前後の比較．天使大学紀要，2007, 7: 85-92. – reference: 7) 児玉真樹子，深田博己：生産性に関連する態度や行動に及ぼす職業的アイデンティティの影響．広島大学心理学研究，2006, 6: 19-25. – reference: 16) 大橋ゆかり，吉野貴子，本多陽子：臨床実習教育が学生の職業的アイデンティティ形成に及ぼす効果．理学療法学，2006, 33: 311-317. – reference: 17) 落合幸子，紙屋克子，野々村典子・他：教師からの授業メッセージと職業的アイデンティティとの関連．茨城県立医療大学紀要，2003, 8: 69-77. |
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| SourceID | proquest medicalonline jstage |
| SourceType | Aggregation Database Publisher |
| StartPage | 569 |
| SubjectTerms | Grit Physical therapy Students 理学療法士養成校 職業的アイデンティティ |
| Title | 理学療法士の養成校の学生におけるGritと職業的アイデンティティの関係 |
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| ispartofPNX | 理学療法科学, 2017, Vol.32(4), pp.569-572 |
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