視覚フィードバックと聴覚フィードバックによる動的バランスの学習効果の違い
【目的】随意的に荷重を移動させる動的バランスの課題を用いて，聴覚フィードバックと視覚フィードバックの学習効果を比較することだった。【方法】被験者は健常若年者20 名とし，無作為に10 名ずつ2 群に割りあてた。被験者にはモニター上に写し出されたターゲットに，自身の足圧中心を前後に移動させて一致させるように指示した。練習ではターゲットの他に，足圧中心位置と連動して聴覚フィードバック（以下，聴覚群）または視覚フィードバック（以下，視覚群）が与えられた。正確性の指標として，足圧中心とターゲットとの間の距離の二乗平均平方根（以下，RMS）を算出した。【結果】両群ともに練習直後は，練習前と比較してRMS...
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| Published in | 理学療法学 Vol. 42; no. 6; pp. 474 - 479 |
|---|---|
| Main Authors | , , , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
日本理学療法士学会
20.10.2015
日本理学療法士協会 Japanese Society of Physical Therapy |
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 0289-3770 2189-602X |
| DOI | 10.15063/rigaku.11035 |
Cover
| Abstract | 【目的】随意的に荷重を移動させる動的バランスの課題を用いて，聴覚フィードバックと視覚フィードバックの学習効果を比較することだった。【方法】被験者は健常若年者20 名とし，無作為に10 名ずつ2 群に割りあてた。被験者にはモニター上に写し出されたターゲットに，自身の足圧中心を前後に移動させて一致させるように指示した。練習ではターゲットの他に，足圧中心位置と連動して聴覚フィードバック（以下，聴覚群）または視覚フィードバック（以下，視覚群）が与えられた。正確性の指標として，足圧中心とターゲットとの間の距離の二乗平均平方根（以下，RMS）を算出した。【結果】両群ともに練習直後は，練習前と比較してRMS が有意に減少した。一方，練習後から1 日経過後では，聴覚群でRMS の減少が持続していたが，視覚群では有意な増加がみられた。【結論】断続的な感覚フィードバックを用いた動的バランスにおいては，聴覚が視覚よりも運動学習に優れている。 |
|---|---|
| AbstractList | Purpose: The purpose of this study was to compare the learning effects between visual and auditory feedback exercises which required voluntary weight shifts in dynamic postural balance. Methods: Twenty healthy young adults participated in this study. The subjects were equally divided into two groups randomly. The subject was required to match his or her center of pressure (COP) to visual targets, which were shown in a monitor, in the forward-backward direction at three test sessions (pre-practice, post-practice, and retention). The subjects were received an additional auditory feedback (AF) or visual feedback (VF) in conjunction with the displacements of COP during the practice session. The root mean square of the distances from the target to the COP (RMS) was calculated to determine the accuracy of the weight shifts. Results: The mean RMS at the post-practice session was reduced significantly compared to that at the pre-practice session in each group. The reduction in the mean RMS at the retention session was constant in the AF group. On the other hand, the mean RMS at the retention session was increased compared to that at the post-practice session in the VF group. Conclusion: In dynamic postural balance using the intermittent sensory feedback practices, AF is superior to the VF for the motor learning.
【目的】随意的に荷重を移動させる動的バランスの課題を用いて，聴覚フィードバックと視覚フィードバックの学習効果を比較することだった。【方法】被験者は健常若年者20 名とし，無作為に10 名ずつ2 群に割りあてた。被験者にはモニター上に写し出されたターゲットに，自身の足圧中心を前後に移動させて一致させるように指示した。練習ではターゲットの他に，足圧中心位置と連動して聴覚フィードバック（以下，聴覚群）または視覚フィードバック（以下，視覚群）が与えられた。正確性の指標として，足圧中心とターゲットとの間の距離の二乗平均平方根（以下，RMS）を算出した。【結果】両群ともに練習直後は，練習前と比較してRMS が有意に減少した。一方，練習後から1 日経過後では，聴覚群でRMS の減少が持続していたが，視覚群では有意な増加がみられた。【結論】断続的な感覚フィードバックを用いた動的バランスにおいては，聴覚が視覚よりも運動学習に優れている。 「要旨」【目的】随意的に荷重を移動させる動的バランスの課題を用いて, 聴覚フィードバックと視覚フィードバックの学習効果を比較することだった. 【方法】被験者は健常若年者20名とし, 無作為に10名ずつ2群に割りあてた. 被験者にはモニター上に写し出されたターゲットに, 自身の足圧中心を前後に移動させて一致させるように指示した. 練習ではターゲットの他に, 足圧中心位置と連動して聴覚フィードバック(以下, 聴覚群)または視覚フィードバック(以下, 視覚群)が与えられた. 正確性の指標として, 足圧中心とターゲットとの間の距離の二乗平均平方根(以下, RMS)を算出した. 【結果】両群ともに練習直後は, 練習前と比較してRMSが有意に減少した. 一方, 練習後から1日経過後では, 聴覚群でRMSの減少が持続していたが, 視覚群では有意な増加がみられた. 【結論】断続的な感覚フィードバックを用いた動的バランスにおいては, 聴覚が視覚よりも運動学習に優れている. 【目的】随意的に荷重を移動させる動的バランスの課題を用いて，聴覚フィードバックと視覚フィードバックの学習効果を比較することだった。【方法】被験者は健常若年者20 名とし，無作為に10 名ずつ2 群に割りあてた。被験者にはモニター上に写し出されたターゲットに，自身の足圧中心を前後に移動させて一致させるように指示した。練習ではターゲットの他に，足圧中心位置と連動して聴覚フィードバック（以下，聴覚群）または視覚フィードバック（以下，視覚群）が与えられた。正確性の指標として，足圧中心とターゲットとの間の距離の二乗平均平方根（以下，RMS）を算出した。【結果】両群ともに練習直後は，練習前と比較してRMS が有意に減少した。一方，練習後から1 日経過後では，聴覚群でRMS の減少が持続していたが，視覚群では有意な増加がみられた。【結論】断続的な感覚フィードバックを用いた動的バランスにおいては，聴覚が視覚よりも運動学習に優れている。 |
| Author | 笠原, 敏史 佐久間, 萌 長谷川, 直哉 萬井, 太規 浅賀, 忠義 武田, 賢太 |
| Author_FL | 長谷川 直哉 武田 賢太 KASAHARA Satoshi MANI Hiroki SAKUMA Moe ASAKA Tadayoshi |
| Author_FL_xml | – sequence: 1 fullname: 長谷川 直哉 – sequence: 2 fullname: MANI Hiroki – sequence: 3 fullname: 武田 賢太 – sequence: 4 fullname: SAKUMA Moe – sequence: 5 fullname: KASAHARA Satoshi – sequence: 6 fullname: ASAKA Tadayoshi |
| Author_xml | – sequence: 1 fullname: 浅賀, 忠義 organization: 北海道大学大学院保健科学研究院 – sequence: 1 fullname: 笠原, 敏史 organization: 北海道大学大学院保健科学研究院 – sequence: 1 fullname: 萬井, 太規 organization: 北海道大学大学院保健科学院 – sequence: 1 fullname: 佐久間, 萌 organization: 北海道大学大学院保健科学院 – sequence: 1 fullname: 武田, 賢太 organization: 北海道大学大学院保健科学院 – sequence: 1 fullname: 長谷川, 直哉 organization: 札幌山の上病院リハビリテーション部 |
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| ContentType | Journal Article |
| Copyright | 2015 公益社団法人 日本理学療法士協会 |
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| CorporateAuthor | 北海道大学大学院保健科学院 北海道大学大学院保健科学研究院 札幌山の上病院リハビリテーション部 |
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| DOI | 10.15063/rigaku.11035 |
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| DocumentTitleAlternate | Different Effects of Motor Learning between Visual and Auditory Feedback Exercises in Dynamic Postural Balance |
| DocumentTitle_FL | Different Effects of Motor Learning between Visual and Auditory Feedback Exercises in Dynamic Postural Balance |
| EISSN | 2189-602X |
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| ISSN | 0289-3770 |
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| Issue | 6 |
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| PublicationDecade | 2010 |
| PublicationTitle | 理学療法学 |
| PublicationTitleAlternate | 理学療法学 |
| PublicationTitle_FL | Physical Therapy Japan 理学療法学 |
| PublicationYear | 2015 |
| Publisher | 日本理学療法士学会 日本理学療法士協会 Japanese Society of Physical Therapy |
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| References | 17) Swinnen SP, Lee TD, et al.: Interlimb coordination: Learning and transfer under different feedback conditions. Hum Mov Sci. 1997; 16: 749–785. 1) Shumway-Cook A, Wollacott HM: Motor control. Theory and practical applications, 2nd ed. Lippicott Williams & Wilkins, Philadelphia, 2001, pp. 163–191. 21) Goble DJ, Coxon JP, et al.: The neural control of bimanual movements in the elderly: Brain regions exhibiting agerelated increases in activity, frequency-induced neural modulation, and task specific compensatory recruitment. Hum Brain Mapp. 2010; 31: 1281–1295. 2) 中村隆一，斎藤 宏，他：基礎運動学（第6 版）．医歯薬出版，東京，2003，pp. 347–355. 6) Chiari L, Dozza M, et al.: Audio-biofeedback for balance improvement: An accelerometry-based system. IEEE Trans Biomed Eng. 2005; 52: 2108–2111. 19) Ito M: Mechanisms of motor learning in the cerebellum. Brain Res. 2000; 886: 237–245. 12) Ronsse R, Puttemans V, et al.: Motor learning with augmented feedback: Modality-dependent behavioral and neural consequences. Cerebral Cortex. 2011; 21: 1283–1294. 5) Bechly KE, Carender WJ, et al.: Determining the preferred modality for real-time biofeedback during balance training. Gait & Posture. 2012; 37: 391–396. 13) Radhakrishnan SM, Hatzitaki V, et al.: The role of visual cues in the acquisition and transfer of a voluntary postural sway task. Gait & Posture. 2010; 32: 650–655. 3) Tinetti ME: The contribution of predisposing and situational risk factors to serious fall injuries. J Am Geriatr Soc. 1995; 43: 1207–1213. 7) Dault MC, de Haart M, et al.: Effects of visual center of pressure feedback on postural control in young and elderly healthy adults and in stroke patients. Hum Mov Sci. 2003; 22: 221–236. 4) Shubert TE, Schrodt LA, et al.: Are scores on balance screening tests associated with mobility in older adults? J Geriatr Phys Ther. 2006; 29: 35–39. 20) Keating JG, Thach WT: Nonclock behavior of inferior olive neurons: interspike interval of Purkinje cell complex spike discharge in the awake behaving monkey is random. J Neurophysiol. 1995; 73: 1329–1340. 11) Zijlstra A, Mancini M, et al.: Biofeedback for training balance and mobility tasks in older populations: A systematic review. J Neuroeng Rehabil. 2010; 7: 58. 22) Fujimoto H, Mihara M, et al.: Cortical changes underlying balance recovery in patients with hemiplegic stroke. Neuroimage. 2014; 85: 547–554. 18) Radhakrishnan SM, Hatzitaki V, et al.: Responses to Achilles tendon vibration during self-paced, visually and auditory-guided periodic sway. Exp Brain Res. 2011; 213: 423–433. 8) Dozza M, Chiari L, et al.: Audio-biofeedback improves balance in patients with bilateral vestibular loss. Arch Phys Med Rehabil. 2005; 86: 1401–1403. 9) Janssen M, Pas R, et al.: Clinical observational gait analysis to evaluate improvement of balance during gait with vibrotactile biofeedback. Physiother Res Int. 2012; 17: 4–11. 10) Faugloire E, Bardly BG, et al.: Exploring coordination dynamics of the postural system with real-time visual feedback. Neurosci Lett. 2005; 374: 136–141. 14) Heuer H, Hegele M: Constraints on visuo-motor adaptation depend on the type of visual feedback during practice. Exp Brain Res. 2008; 185: 101–110. 15) Okuni I, Uchi M, et al.: Sagittal-plane spinal curvature and center of foot pressure in healthy young adults. Journal of the Medical Society of Toho University. 2006; 53: 254–260. 16) Chen HY, Wing AM: Independent control of force and timing symmetry in dynamic standing balance: Implications for rehabilitation of hemiparetic stroke patients. Hum Mov Sci. 2012; 31: 1660–1669. |
| References_xml | – reference: 15) Okuni I, Uchi M, et al.: Sagittal-plane spinal curvature and center of foot pressure in healthy young adults. Journal of the Medical Society of Toho University. 2006; 53: 254–260. – reference: 7) Dault MC, de Haart M, et al.: Effects of visual center of pressure feedback on postural control in young and elderly healthy adults and in stroke patients. Hum Mov Sci. 2003; 22: 221–236. – reference: 19) Ito M: Mechanisms of motor learning in the cerebellum. Brain Res. 2000; 886: 237–245. – reference: 18) Radhakrishnan SM, Hatzitaki V, et al.: Responses to Achilles tendon vibration during self-paced, visually and auditory-guided periodic sway. Exp Brain Res. 2011; 213: 423–433. – reference: 21) Goble DJ, Coxon JP, et al.: The neural control of bimanual movements in the elderly: Brain regions exhibiting agerelated increases in activity, frequency-induced neural modulation, and task specific compensatory recruitment. Hum Brain Mapp. 2010; 31: 1281–1295. – reference: 22) Fujimoto H, Mihara M, et al.: Cortical changes underlying balance recovery in patients with hemiplegic stroke. Neuroimage. 2014; 85: 547–554. – reference: 6) Chiari L, Dozza M, et al.: Audio-biofeedback for balance improvement: An accelerometry-based system. IEEE Trans Biomed Eng. 2005; 52: 2108–2111. – reference: 5) Bechly KE, Carender WJ, et al.: Determining the preferred modality for real-time biofeedback during balance training. Gait & Posture. 2012; 37: 391–396. – reference: 13) Radhakrishnan SM, Hatzitaki V, et al.: The role of visual cues in the acquisition and transfer of a voluntary postural sway task. Gait & Posture. 2010; 32: 650–655. – reference: 20) Keating JG, Thach WT: Nonclock behavior of inferior olive neurons: interspike interval of Purkinje cell complex spike discharge in the awake behaving monkey is random. J Neurophysiol. 1995; 73: 1329–1340. – reference: 4) Shubert TE, Schrodt LA, et al.: Are scores on balance screening tests associated with mobility in older adults? J Geriatr Phys Ther. 2006; 29: 35–39. – reference: 16) Chen HY, Wing AM: Independent control of force and timing symmetry in dynamic standing balance: Implications for rehabilitation of hemiparetic stroke patients. Hum Mov Sci. 2012; 31: 1660–1669. – reference: 14) Heuer H, Hegele M: Constraints on visuo-motor adaptation depend on the type of visual feedback during practice. Exp Brain Res. 2008; 185: 101–110. – reference: 1) Shumway-Cook A, Wollacott HM: Motor control. Theory and practical applications, 2nd ed. Lippicott Williams & Wilkins, Philadelphia, 2001, pp. 163–191. – reference: 3) Tinetti ME: The contribution of predisposing and situational risk factors to serious fall injuries. J Am Geriatr Soc. 1995; 43: 1207–1213. – reference: 11) Zijlstra A, Mancini M, et al.: Biofeedback for training balance and mobility tasks in older populations: A systematic review. J Neuroeng Rehabil. 2010; 7: 58. – reference: 12) Ronsse R, Puttemans V, et al.: Motor learning with augmented feedback: Modality-dependent behavioral and neural consequences. Cerebral Cortex. 2011; 21: 1283–1294. – reference: 2) 中村隆一，斎藤 宏，他：基礎運動学（第6 版）．医歯薬出版，東京，2003，pp. 347–355. – reference: 8) Dozza M, Chiari L, et al.: Audio-biofeedback improves balance in patients with bilateral vestibular loss. Arch Phys Med Rehabil. 2005; 86: 1401–1403. – reference: 17) Swinnen SP, Lee TD, et al.: Interlimb coordination: Learning and transfer under different feedback conditions. Hum Mov Sci. 1997; 16: 749–785. – reference: 9) Janssen M, Pas R, et al.: Clinical observational gait analysis to evaluate improvement of balance during gait with vibrotactile biofeedback. Physiother Res Int. 2012; 17: 4–11. – reference: 10) Faugloire E, Bardly BG, et al.: Exploring coordination dynamics of the postural system with real-time visual feedback. Neurosci Lett. 2005; 374: 136–141. |
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| SourceID | nii medicalonline jstage |
| SourceType | Publisher |
| StartPage | 474 |
| SubjectTerms | Dynamic balance Motor learning Sensory feedback 動的バランス 感覚フィードバック 運動学習 |
| Title | 視覚フィードバックと聴覚フィードバックによる動的バランスの学習効果の違い |
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| ispartofPNX | 理学療法学, 2015/10/20, Vol.42(6), pp.474-479 |
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