二重課題練習における注意の指示の影響

〔目的〕本研究の目的は，運動課題と認知課題の二重課題練習において，注意に関する指示の影響を明らかにすることである．〔対象〕健常成人60名を対象とした．〔方法〕二重課題練習で注意を運動課題に向ける条件，認知課題に向ける条件，注意の指示を与えず自由選択できる条件，練習を実施しない条件を設定し，練習前後の各課題パフォーマンスを評価した．〔結果〕dual-taskの運動課題パフォーマンスおよび高難易度運動課題パフォーマンスは，練習期の注意配分を自由に選択できる条件で向上した．〔結語〕健常成人を対象にした本研究では，注意の指示を与えない二重課題練習が，運動課題パフォーマンス向上に効果的である可能性が示唆...

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Published in理学療法科学 Vol. 28; no. 4; pp. 533 - 537
Main Authors 大塚, 彰, 原田, 亮, 谷出, 康士, 城野, 靖朋, 後藤, 拓也, 金井, 秀作, 藤高, 祐太, 長谷川, 正哉
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 理学療法科学学会 2013
Subjects
二重課題練習
注意
運動課題パフォーマンス
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ISSN1341-1667
2434-2807
DOI10.1589/rika.28.533

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Summary:〔目的〕本研究の目的は，運動課題と認知課題の二重課題練習において，注意に関する指示の影響を明らかにすることである．〔対象〕健常成人60名を対象とした．〔方法〕二重課題練習で注意を運動課題に向ける条件，認知課題に向ける条件，注意の指示を与えず自由選択できる条件，練習を実施しない条件を設定し，練習前後の各課題パフォーマンスを評価した．〔結果〕dual-taskの運動課題パフォーマンスおよび高難易度運動課題パフォーマンスは，練習期の注意配分を自由に選択できる条件で向上した．〔結語〕健常成人を対象にした本研究では，注意の指示を与えない二重課題練習が，運動課題パフォーマンス向上に効果的である可能性が示唆された．
ISSN:1341-1667
2434-2807
DOI:10.1589/rika.28.533