歯周基本治療手技の動画教材を用いた教授法がもたらす教育効果
目的：歯学部学生における治療手技の修得において，動画教材を用いた講義が，教材としての利便性や学習効率を向上させることが知られている．しかしながら，歯周治療における動画教材の有効性を客観的に検討した報告はいまだない．そこで本研究においてわれわれは，イラストや写真だけでは理解することが難しい歯周基本治療の手技について，動画を教材として用いることが学生の理解を助けるか，その有効性を検討した． 材料と方法：2021年4月に進級した神奈川歯科大学歯学部3年生のうち，インフォームド・コンセントを得られた20名が参加した．無作為に動画群（女性4名，男性6名）と画像群（女性5名，男性5名）の2群に分け，それぞ...
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| Published in | 日本歯科保存学雑誌 Vol. 66; no. 1; pp. 26 - 34 |
|---|---|
| Main Authors | , , , , , , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
特定非営利活動法人 日本歯科保存学会
28.02.2023
日本歯科保存学会 |
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 0387-2343 2188-0808 |
| DOI | 10.11471/shikahozon.66.26 |
Cover
| Abstract | 目的：歯学部学生における治療手技の修得において，動画教材を用いた講義が，教材としての利便性や学習効率を向上させることが知られている．しかしながら，歯周治療における動画教材の有効性を客観的に検討した報告はいまだない．そこで本研究においてわれわれは，イラストや写真だけでは理解することが難しい歯周基本治療の手技について，動画を教材として用いることが学生の理解を助けるか，その有効性を検討した． 材料と方法：2021年4月に進級した神奈川歯科大学歯学部3年生のうち，インフォームド・コンセントを得られた20名が参加した．無作為に動画群（女性4名，男性6名）と画像群（女性5名，男性5名）の2群に分け，それぞれが動画または画像を用いた歯周基本治療の事前講習（歯ブラシの把持法，バス法，スティルマン改良法，キュレットの把持法，スケーリング・ルートプレーニング，砥石とキュレットの把持法，シャープニング）を受けた．講習後，7つの課題について設定された評価基準により2名の教員が各手技の評価判定を行った．統計解析はFisherの正確確率検定およびWelchのt検定により，有意水準5%で行った． 結果：2名の評価者が基準を満たしたと判定した場合を「できた」，それ以外は「できなかった」として課題ごとに集計した．いずれの項目においても，2つの教育手法に有意な差は認められなかった．次に，いずれの評価者も基準を満たしたと判定した場合を1点，1名のみが基準を満たしたと判定した場合を0.5点，2名が基準を満たしていないと判定した場合を0点として，7つの課題の合計点（7点満点）を算出した．その結果，動画群の平均点が有意に高かった（p＝0.012）． 結論：内容や視聴対象により効果は異なる可能性があるが，歯周基本治療の動画教材は，学生の治療手技・技能の修得に一定の有効性をもつことが示唆された． |
|---|---|
| AbstractList | 「抄録」目的:歯学部学生における治療手技の修得において, 動画教材を用いた講義が, 教材としての利便性や学習効率を向上させることが知られている. しかしながら, 歯周治療における動画教材の有効性を客観的に検討した報告はいまだない. そこで本研究においてわれわれは, イラストや写真だけでは理解することが難しい歯周基本治療の手技について, 動画を教材として用いることが学生の理解を助けるか, その有効性を検討した. 材料と方法:2021年4月に進級した神奈川歯科大学歯学部3年生のうち, インフォームド・コンセントを得られた20名が参加した. 無作為に動画群(女性4名, 男性6名)と画像群(女性5名, 男性5名)の2群に分け, それぞれが動画または画像を用いた歯周基本治療の事前講習(歯ブラシの把持法, バス法, スティルマン改良法, キュレットの把持法, スケーリング・ルートプレーニング, 砥石とキュレットの把持法, シャープニング)を受けた. 講習後, 7つの課題について設定された評価基準により2名の教員が各手技の評価判定を行った. 統計解析はFisherの正確確率検定およびWelchのt検定により, 有意水準5%で行った. 結果:2名の評価者が基準を満たしたと判定した場合を「できた」, それ以外は「できなかった」として課題ごとに集計した. いずれの項目においても, 2つの教育手法に有意な差は認められなかった. 次に, いずれの評価者も基準を満たしたと判定した場合を1点, 1名のみが基準を満たしたと判定した場合を0.5点, 2名が基準を満たしていないと判定した場合を0点として, 7つの課題の合計点(7点満点)を算出した. その結果, 動画群の平均点が有意に高かった(p=0.012). 結論:内容や視聴対象により効果は異なる可能性があるが, 歯周基本治療の動画教材は, 学生の治療手技・技能の修得に一定の有効性をもつことが示唆された. 目的：歯学部学生における治療手技の修得において，動画教材を用いた講義が，教材としての利便性や学習効率を向上させることが知られている．しかしながら，歯周治療における動画教材の有効性を客観的に検討した報告はいまだない．そこで本研究においてわれわれは，イラストや写真だけでは理解することが難しい歯周基本治療の手技について，動画を教材として用いることが学生の理解を助けるか，その有効性を検討した． 材料と方法：2021年4月に進級した神奈川歯科大学歯学部3年生のうち，インフォームド・コンセントを得られた20名が参加した．無作為に動画群（女性4名，男性6名）と画像群（女性5名，男性5名）の2群に分け，それぞれが動画または画像を用いた歯周基本治療の事前講習（歯ブラシの把持法，バス法，スティルマン改良法，キュレットの把持法，スケーリング・ルートプレーニング，砥石とキュレットの把持法，シャープニング）を受けた．講習後，7つの課題について設定された評価基準により2名の教員が各手技の評価判定を行った．統計解析はFisherの正確確率検定およびWelchのt検定により，有意水準5%で行った． 結果：2名の評価者が基準を満たしたと判定した場合を「できた」，それ以外は「できなかった」として課題ごとに集計した．いずれの項目においても，2つの教育手法に有意な差は認められなかった．次に，いずれの評価者も基準を満たしたと判定した場合を1点，1名のみが基準を満たしたと判定した場合を0.5点，2名が基準を満たしていないと判定した場合を0点として，7つの課題の合計点（7点満点）を算出した．その結果，動画群の平均点が有意に高かった（p＝0.012）． 結論：内容や視聴対象により効果は異なる可能性があるが，歯周基本治療の動画教材は，学生の治療手技・技能の修得に一定の有効性をもつことが示唆された． |
| Author | 両⻆, 俊哉 杉原, 俊太郎 櫻井, 孝 清水, 統太 渕田, 慎也 琢磨, 遼 井上, 允 門田, 大地 小牧, 基浩 |
| Author_xml | – sequence: 1 fullname: 井上, 允 organization: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科補綴学講座クラウンブリッジ補綴学分野 – sequence: 1 fullname: 琢磨, 遼 organization: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科保存学講座歯周病学分野 – sequence: 1 fullname: 櫻井, 孝 organization: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系画像診断学講座画像診断学分野 – sequence: 1 fullname: 小牧, 基浩 organization: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科保存学講座歯周病学分野 – sequence: 1 fullname: 渕田, 慎也 organization: 神奈川歯科大学歯学部教育企画部 – sequence: 1 fullname: 杉原, 俊太郎 organization: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科保存学講座歯周病学分野 – sequence: 1 fullname: 両⻆, 俊哉 organization: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科保存学講座歯周病学分野 – sequence: 1 fullname: 清水, 統太 organization: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科補綴学講座有床義歯補綴学分野 – sequence: 1 fullname: 門田, 大地 organization: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科保存学講座歯周病学分野 |
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| ContentType | Journal Article |
| Copyright | 2023 特定非営利活動法人日本歯科保存学会 |
| Copyright_xml | – notice: 2023 特定非営利活動法人日本歯科保存学会 |
| CorporateAuthor | 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科保存学講座歯周病学分野 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系画像診断学講座画像診断学分野 神奈川歯科大学歯学部教育企画部 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科補綴学講座有床義歯補綴学分野 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科補綴学講座クラウンブリッジ補綴学分野 |
| CorporateAuthor_xml | – name: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系画像診断学講座画像診断学分野 – name: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科補綴学講座有床義歯補綴学分野 – name: 神奈川歯科大学歯学部教育企画部 – name: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科保存学講座歯周病学分野 – name: 神奈川歯科大学歯学部臨床科学系歯科補綴学講座クラウンブリッジ補綴学分野 |
| DOI | 10.11471/shikahozon.66.26 |
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| EISSN | 2188-0808 |
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| ISSN | 0387-2343 |
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| Issue | 1 |
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| PublicationDecade | 2020 |
| PublicationTitle | 日本歯科保存学雑誌 |
| PublicationTitleAlternate | 日歯保存誌 |
| PublicationYear | 2023 |
| Publisher | 特定非営利活動法人 日本歯科保存学会 日本歯科保存学会 |
| Publisher_xml | – name: 特定非営利活動法人 日本歯科保存学会 – name: 日本歯科保存学会 |
| References | 7) Packer ME, Rogers JO, Coward TJ, Newman PS, Wakeley R. A comparison between videotaped and live demonstrations, for the teaching of removable partial denture procedures. Eur J Dent Edu 2001; 5: 17-22. 4) 奥村暢旦, 石崎裕子, 伊藤晴江, 中村 太, 塩見 晶, 中島貴子, 藤井規孝. 歯科臨床技術教育における動画教材の効果. 日歯教誌 2015 ; 31 : 10-15. 14) 吉沼直人, 小森谷祐理, 中村泰三, 好士亮介, 関 啓介, 山本崇申, 長嶋秀和, 長尾麻由, 安藤和成, 菅野直之, 佐藤秀一. 臨床研修歯科医に対する映像教材の有効性 : 根分岐部病変の処置 (ヘミセクション) について. 日歯周誌 2015 ; 57 : 168-176. 6) Uoshima K, Akiba N, Nagasawa M. Technical skill training and assessment in dental education. Jpn Dent Sci Rev 2021; 57: 160-163. 15) 川村直人, 菅谷 勉, 川浪雅光. 動画を用いたHTML形式アトラスによる歯周外科手術シミュレーション教育の効率化. 日歯保存誌 2007 ; 50 : 62-67. 2) 酒巻裕之, 麻賀多美代, 麻生智子, 今井宏美, 山中紗都, 金子 潤, 鈴鹿祐子, 吉田直美. 歯科衛生教育におけるインタラクティブ映像インターフェース “Cyber Coaster” 動画教材の有用性に関するパイロット研究. 日衛教育誌 2016 ; 7 : 65-72. 11) 沼部幸博, 梅田 誠, 齋藤 淳, 山本松男. ザ・ペリオドントロジー 第3版. 永末書店 : 京都 ; 2019. 115-131. 8) 田口裕哉, 滝沢智子, 岡友有子, 藤井規孝. 全部鋳造冠支台歯形成の技術教育と客観的評価に関する新たな試み. 日補綴会誌 2012 ; 4 : 434-444 9) Fayaz A, Mazahery A, Hosseinzadeh M, Yazdanpanah S. Video-based learning versus traditional method for preclinical course of complete denture fabrication. J Dent (Shiraz) 2015; 16 (1 Suppl): 21-28. 3) Fakhry A, Dehkordi-Vakil FH. Video-assisted clinical instruction in dentistry (VACID) enhances real-time visualisation of clinical procedures. Eur J Dent Educ 2007; 11: 238-244. 12) 村上伸也, 申 基喆, 齋藤 淳, 山田 聡. 臨床歯周病学 第3版. 医歯薬出版 : 東京 ; 2020. 149-164. 17) Ramlogan S, Raman V, Sweet J. A comparison of two forms of teaching instruction: video vs. live lecture for education in clinical periodontology. Eur J Dent Educ 2014; 18: 31-38. 10) 日本歯周病学会. 歯周治療のガイドライン2022. 1版. 医歯薬出版 : 東京 ; 2022. 9-20. 13) 片野尚子, 橋本吉明, 飯島英世, 高木裕三, 菊川 健. 映像視聴による歯科臨床予備実習の1方法. 日歯教誌 1999 ; 15 : 192-199. 1) 中島 隆, 水口 一, 新川重彦, 瀧内博也, 正木明日香, 三野卓哉, 笈田育尚, 木村 彩, 松香芳三, 窪木拓男. 固定性架工義歯学技工実習での視覚教材としての動画配信システム : 岡山歯誌 2013 ; 32 : 17-23. 18) Botticelli AT, Janda MS, Botticelli D, Mattheos N, Attström R. The effectiveness of video support in the teaching of manual skills related to initial periodontal therapy tested on phantoms. Int J Comput Dent 2005; 8: 117-127. 5) Berry MCdC, de M Neto JM, de Souza MIdC, Figueredo CMdS, Reher V, Evans JL. Effectiveness of technology-enhanced learning to improve periodontics educational outcomes: A systematic review. J Dent Educ 2020; 84: 830-839. 16) 島津徳人, 佐藤かおり, 江成里香, 柳下寿郎, 柬理頼亮, 田谷雄二, 添野雄一, 青葉孝昭. 日本歯科大学病理学教科での3次元動画教材に関するアンケート調査と使用経験. 日歯教誌 2006 ; 22 : 78-82. |
| References_xml | – reference: 8) 田口裕哉, 滝沢智子, 岡友有子, 藤井規孝. 全部鋳造冠支台歯形成の技術教育と客観的評価に関する新たな試み. 日補綴会誌 2012 ; 4 : 434-444 – reference: 17) Ramlogan S, Raman V, Sweet J. A comparison of two forms of teaching instruction: video vs. live lecture for education in clinical periodontology. Eur J Dent Educ 2014; 18: 31-38. – reference: 2) 酒巻裕之, 麻賀多美代, 麻生智子, 今井宏美, 山中紗都, 金子 潤, 鈴鹿祐子, 吉田直美. 歯科衛生教育におけるインタラクティブ映像インターフェース “Cyber Coaster” 動画教材の有用性に関するパイロット研究. 日衛教育誌 2016 ; 7 : 65-72. – reference: 11) 沼部幸博, 梅田 誠, 齋藤 淳, 山本松男. ザ・ペリオドントロジー 第3版. 永末書店 : 京都 ; 2019. 115-131. – reference: 5) Berry MCdC, de M Neto JM, de Souza MIdC, Figueredo CMdS, Reher V, Evans JL. Effectiveness of technology-enhanced learning to improve periodontics educational outcomes: A systematic review. J Dent Educ 2020; 84: 830-839. – reference: 14) 吉沼直人, 小森谷祐理, 中村泰三, 好士亮介, 関 啓介, 山本崇申, 長嶋秀和, 長尾麻由, 安藤和成, 菅野直之, 佐藤秀一. 臨床研修歯科医に対する映像教材の有効性 : 根分岐部病変の処置 (ヘミセクション) について. 日歯周誌 2015 ; 57 : 168-176. – reference: 3) Fakhry A, Dehkordi-Vakil FH. Video-assisted clinical instruction in dentistry (VACID) enhances real-time visualisation of clinical procedures. Eur J Dent Educ 2007; 11: 238-244. – reference: 4) 奥村暢旦, 石崎裕子, 伊藤晴江, 中村 太, 塩見 晶, 中島貴子, 藤井規孝. 歯科臨床技術教育における動画教材の効果. 日歯教誌 2015 ; 31 : 10-15. – reference: 10) 日本歯周病学会. 歯周治療のガイドライン2022. 1版. 医歯薬出版 : 東京 ; 2022. 9-20. – reference: 16) 島津徳人, 佐藤かおり, 江成里香, 柳下寿郎, 柬理頼亮, 田谷雄二, 添野雄一, 青葉孝昭. 日本歯科大学病理学教科での3次元動画教材に関するアンケート調査と使用経験. 日歯教誌 2006 ; 22 : 78-82. – reference: 7) Packer ME, Rogers JO, Coward TJ, Newman PS, Wakeley R. A comparison between videotaped and live demonstrations, for the teaching of removable partial denture procedures. Eur J Dent Edu 2001; 5: 17-22. – reference: 15) 川村直人, 菅谷 勉, 川浪雅光. 動画を用いたHTML形式アトラスによる歯周外科手術シミュレーション教育の効率化. 日歯保存誌 2007 ; 50 : 62-67. – reference: 6) Uoshima K, Akiba N, Nagasawa M. Technical skill training and assessment in dental education. Jpn Dent Sci Rev 2021; 57: 160-163. – reference: 1) 中島 隆, 水口 一, 新川重彦, 瀧内博也, 正木明日香, 三野卓哉, 笈田育尚, 木村 彩, 松香芳三, 窪木拓男. 固定性架工義歯学技工実習での視覚教材としての動画配信システム : 岡山歯誌 2013 ; 32 : 17-23. – reference: 9) Fayaz A, Mazahery A, Hosseinzadeh M, Yazdanpanah S. Video-based learning versus traditional method for preclinical course of complete denture fabrication. J Dent (Shiraz) 2015; 16 (1 Suppl): 21-28. – reference: 12) 村上伸也, 申 基喆, 齋藤 淳, 山田 聡. 臨床歯周病学 第3版. 医歯薬出版 : 東京 ; 2020. 149-164. – reference: 13) 片野尚子, 橋本吉明, 飯島英世, 高木裕三, 菊川 健. 映像視聴による歯科臨床予備実習の1方法. 日歯教誌 1999 ; 15 : 192-199. – reference: 18) Botticelli AT, Janda MS, Botticelli D, Mattheos N, Attström R. The effectiveness of video support in the teaching of manual skills related to initial periodontal therapy tested on phantoms. Int J Comput Dent 2005; 8: 117-127. |
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| SourceID | medicalonline jstage |
| SourceType | Publisher |
| StartPage | 26 |
| SubjectTerms | 動画教材 歯周基本治療 歯科医学教育 |
| Title | 歯周基本治療手技の動画教材を用いた教授法がもたらす教育効果 |
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| Volume | 66 |
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| ispartofPNX | 日本歯科保存学雑誌, 2023/02/28, Vol.66(1), pp.26-34 |
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