オセアニアにおけるコンピュータ教育のための教員研修

オーストラリアとニュージーランドにおけるコンピュータ教育の実態,およびそのための教員研修の実態について報告する.両国ともコンピュータ教育のための教員研修は,基本的に,次の3つの形で行われている.1.高等教育機関で提供されている専門資格取得コース,2.州または国の教育省関係機関が主催する研修コース,3.各学校や地域単位で自主的に開催される研修コース.両国とも,広い国土に少数の人間が分散しているため,3番目のアプローチは重要視されており,州や国は,これを支援するために教材や資金の提供を行っている.近年,両国のコンピュータ教育は,各教科の中で,コンピュータを学習の道具として利用することを強調する傾向...

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Published in日本教育工学雑誌 Vol. 13; no. 2_3; pp. 109 - 116
Main Authors 牟田, 博光, 松田, 稔樹
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本教育工学会 1989
Japan Society for Educational Technology
Subjects
AUSTRALIA
EDUCATIONAL USE OF COMPUTERS
IN-SERVICE TEACHER TRAINING
NEW ZEALAND
OCEANIA
オセアニア
オーストラリア
コンピュータの教育利用
ニュージーランド
教員研修
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ISSN0385-5236
2432-6038
DOI10.15077/jmet.13.2_3_109

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Abstract オーストラリアとニュージーランドにおけるコンピュータ教育の実態,およびそのための教員研修の実態について報告する.両国ともコンピュータ教育のための教員研修は,基本的に,次の3つの形で行われている.1.高等教育機関で提供されている専門資格取得コース,2.州または国の教育省関係機関が主催する研修コース,3.各学校や地域単位で自主的に開催される研修コース.両国とも,広い国土に少数の人間が分散しているため,3番目のアプローチは重要視されており,州や国は,これを支援するために教材や資金の提供を行っている.近年,両国のコンピュータ教育は,各教科の中で,コンピュータを学習の道具として利用することを強調する傾向にあり,特に,応用ソフトウェアが盛んに利用されている.したがって,多くの教員研修コースは,そのために必要な知識や技能の提供を狙いとして内容が構成されている.
AbstractList オーストラリアとニュージーランドにおけるコンピュータ教育の実態,およびそのための教員研修の実態について報告する.両国ともコンピュータ教育のための教員研修は,基本的に,次の3つの形で行われている.1.高等教育機関で提供されている専門資格取得コース,2.州または国の教育省関係機関が主催する研修コース,3.各学校や地域単位で自主的に開催される研修コース.両国とも,広い国土に少数の人間が分散しているため,3番目のアプローチは重要視されており,州や国は,これを支援するために教材や資金の提供を行っている.近年,両国のコンピュータ教育は,各教科の中で,コンピュータを学習の道具として利用することを強調する傾向にあり,特に,応用ソフトウェアが盛んに利用されている.したがって,多くの教員研修コースは,そのために必要な知識や技能の提供を狙いとして内容が構成されている.
This paper outlines in-service training on the educational use of computers in Australia and New Zealand. Both countries have three kinds of in-service teacher training courses related to instruction on the educational uses of computers. These are : 1. graduate diploma courses offered by post-secondary institutions, 2. short term courses run by national or state governments, and 3. local workshops given at the school or school district level for experienced teachers. Of these, the third receives the main emphasis because both countries have widely-scattered populations. National and local governments have developed a wide variety of materials and provided resources for making these local workshops more effective. The current trend in the area of education and computing, again in both countries, is to use computers as study tools for a variety of subject areas. This is reflected in the contents and objectives of the various in-service training courses. Most of the courses also emphasize knowledge and skills for making the most of software application programs in the teachers' routine, daily work. While most of the secondary schools offer courses in computer literacy, few in-service training programs focus on conventional programming skills. オーストラリアとニュージーランドにおけるコンピュータ教育の実態,およびそのための教員研修の実態について報告する.両国ともコンピュータ教育のための教員研修は,基本的に,次の3つの形で行われている.1.高等教育機関で提供されている専門資格取得コース,2.州または国の教育省関係機関が主催する研修コース,3.各学校や地域単位で自主的に開催される研修コース.両国とも,広い国土に少数の人間が分散しているため,3番目のアプローチは重要視されており,州や国は,これを支援するために教材や資金の提供を行っている.近年,両国のコンピュータ教育は,各教科の中で,コンピュータを学習の道具として利用することを強調する傾向にあり,特に,応用ソフトウェアが盛んに利用されている.したがって,多くの教員研修コースは,そのために必要な知識や技能の提供を狙いとして内容が構成されている.
Author 牟田, 博光
松田, 稔樹
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MATSUDA Toshiki
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