地方国立大学の社会科教員養成課程における地理学的フィールドワーク教育の再構築に向けた一考察

本稿では，三重大学教育学部の開設科目である地理学野外実習を事例として，当該科目に関わる具体的な授業実践の成果を報告し，地方国立大学の社会科教員養成課程における地理学的フィールドワーク教育の課題と改善点を検討した．その結果，地理学野外実習に対する限定的な学生参加，実習科目の不足，自然地理学と人文地理学両分野の意思疎通強化，成果報告方法の体系化が課題として導出された．今後の改善点として，実習科目の強化，分野横断的な調査テーマの設定，講義科目の一部実習化を提案し，社会科教員養成課程に在籍するより多くの学生が地理学的フィールドワーク教育を享受できるようカリキュラムを見直した．...

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Bibliographic Details
Published inE-journal GEO Vol. 12; no. 2; pp. 233 - 245
Main Authors 磯野, 巧, 宮岡, 邦任
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published Tokyo 公益社団法人 日本地理学会 2017
Japan Science and Technology Agency
Subjects
Colleges & universities
Curricula
Education
Field study
Fieldwork
Geodemographics
Geography
Human geography
Laboratories
Polls & surveys
Students
Teacher education
Teachers
Teaching methods
Training
地域調査
地方国立大学
地理学的フィールドワーク教育
社会科教員養成課程
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ISSN1880-8107
DOI10.4157/ejgeo.12.233

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Summary:本稿では，三重大学教育学部の開設科目である地理学野外実習を事例として，当該科目に関わる具体的な授業実践の成果を報告し，地方国立大学の社会科教員養成課程における地理学的フィールドワーク教育の課題と改善点を検討した．その結果，地理学野外実習に対する限定的な学生参加，実習科目の不足，自然地理学と人文地理学両分野の意思疎通強化，成果報告方法の体系化が課題として導出された．今後の改善点として，実習科目の強化，分野横断的な調査テーマの設定，講義科目の一部実習化を提案し，社会科教員養成課程に在籍するより多くの学生が地理学的フィールドワーク教育を享受できるようカリキュラムを見直した．
Bibliography:ObjectType-Article-1
SourceType-Scholarly Journals-1
ObjectType-Feature-2
content type line 14
ISSN:1880-8107
DOI:10.4157/ejgeo.12.233