アドバンスケアプランニングの前提として死生観教育は必要か

【目的】ACPに必要な死生観を育むための教育要素を抽出する。【方法】がん体験者11人と非がん体験者8人を対象としたフォーカス・グループインタビューを実施し、インタビュー項目は「ACPのイメージ」、「死生観についての考え」、「死生観教育に必要なもの」とした。【結果】教育要素として「コミュニケーションゲーム」と「死と生を切り離さない教育」が抽出された。【結論】ACPと死生観は親和性があり関連していた。...

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Published in医療福祉政策研究 Vol. 6; no. 1; pp. 31 - 44
Main Author 大野, 裕美
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本医療福祉政策学会 2023
Subjects
アドバンスケアプランニング
人生の最終段階
対話
死生観教育
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ISSN2433-6858
DOI10.20690/jhwp.6.1_31

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Summary:【目的】ACPに必要な死生観を育むための教育要素を抽出する。【方法】がん体験者11人と非がん体験者8人を対象としたフォーカス・グループインタビューを実施し、インタビュー項目は「ACPのイメージ」、「死生観についての考え」、「死生観教育に必要なもの」とした。【結果】教育要素として「コミュニケーションゲーム」と「死と生を切り離さない教育」が抽出された。【結論】ACPと死生観は親和性があり関連していた。
ISSN:2433-6858
DOI:10.20690/jhwp.6.1_31