理学療法士のプロフェッショナリズムの分析 日本の理学療法学生へのアンケート結果に基づいて
〔目的〕日本理学療法士におけるプロフェッショナリズムについて，見解を深める．〔対象〕4年制大学理学療法学科の学生123名を対象とした．〔方法〕質問紙を用いて，46の項目が理学療法士としてプロフェッショナルであるためにどの程度当てはまる必要があるかを，5段階リッカート尺度で問うた．〔結果〕4つのカテゴリで有意差を認めた．〔結語〕仕事に対して自己犠牲に関するジレンマの存在が窺われた．また，プロフェッショナリズムには遵守の必要が自明な部分と，状況により判断が分かれる部分の2つの部分があると考えられた．...
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| Published in | 理学療法科学 Vol. 29; no. 4; pp. 599 - 604 |
|---|---|
| Main Authors | , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Japanese |
| Published |
理学療法科学学会
2014
|
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 1341-1667 2434-2807 |
| DOI | 10.1589/rika.29.599 |
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| Abstract | 〔目的〕日本理学療法士におけるプロフェッショナリズムについて，見解を深める．〔対象〕4年制大学理学療法学科の学生123名を対象とした．〔方法〕質問紙を用いて，46の項目が理学療法士としてプロフェッショナルであるためにどの程度当てはまる必要があるかを，5段階リッカート尺度で問うた．〔結果〕4つのカテゴリで有意差を認めた．〔結語〕仕事に対して自己犠牲に関するジレンマの存在が窺われた．また，プロフェッショナリズムには遵守の必要が自明な部分と，状況により判断が分かれる部分の2つの部分があると考えられた． |
|---|---|
| AbstractList | 「要旨」:〔目的〕日本理学療法士におけるプロフェッショナリズムについて, 見解を深める. 〔対象〕4年制大学理学療法学科の学生123名を対象とした. 〔方法〕質問紙を用いて, 46の項目が理学療法士としてプロフェッショナルであるためにどの程度当てはまる必要があるかを, 5段階リッカート尺度で問うた. 〔結果〕4つのカテゴリで有意差を認めた. 〔結語〕仕事に対して自己犠牲に関するジレンマの存在が窺われた. また, プロフェッショナリズムには遵守の必要が自明な部分と, 状況により判断が分かれる部分の2つの部分があると考えられた. 〔目的〕日本理学療法士におけるプロフェッショナリズムについて，見解を深める．〔対象〕4年制大学理学療法学科の学生123名を対象とした．〔方法〕質問紙を用いて，46の項目が理学療法士としてプロフェッショナルであるためにどの程度当てはまる必要があるかを，5段階リッカート尺度で問うた．〔結果〕4つのカテゴリで有意差を認めた．〔結語〕仕事に対して自己犠牲に関するジレンマの存在が窺われた．また，プロフェッショナリズムには遵守の必要が自明な部分と，状況により判断が分かれる部分の2つの部分があると考えられた． |
| Author | 井関, 茜 島谷, 康司 沖田, 一彦 |
| Author_xml | – sequence: 1 fullname: 井関, 茜 organization: 医療法人社団朋和会 西広島リハビリテーション病院 – sequence: 1 fullname: 沖田, 一彦 organization: 県立広島大学 保健福祉学部 理学療法学科 – sequence: 1 fullname: 島谷, 康司 organization: 県立広島大学 保健福祉学部 理学療法学科 |
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| ContentType | Journal Article |
| Copyright | 2014 by the Society of Physical Therapy Science |
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| CorporateAuthor | 県立広島大学保健福祉学部理学療法学科 医療法人社団朋和会西広島リハビリテーション病院 |
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| Discipline | Physical Therapy |
| EISSN | 2434-2807 |
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| ISSN | 1341-1667 |
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| Issue | 4 |
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| PublicationTitle | 理学療法科学 |
| PublicationTitleAlternate | 理学療法科学 |
| PublicationYear | 2014 |
| Publisher | 理学療法科学学会 |
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| References | 4) NHK：プロフェッショナル仕事の流儀．http://www.nhk.or.jp/professional/2012/0903/index.html（閲覧日2013年9月3日放送） 1) 長尾周也：プロフェッショナリズムの研究：（1）プロフェッションおよびプロフェッショナル．大阪府立大學経済研究， 1980, 25(1): 18-49 3) 宮崎 仁，尾藤誠司，大生定義：白衣のポケットの中 医師のプロフェッショナリズムを考える．医学書院，2009：pp 4-5，pp 196-198，pp 207-208，pp 211-212 7) 日本医師会：医師の職業倫理指針〔改訂版〕．http://www.med.or.jp/doctor/member/000250.html（閲覧日2014年1月25日） 8) 笠野 純，二渡玉江，大谷 健・他：自立した理学療法士が獲得すべき能力に関する質的研究．理学療法， 2010, 37(6): 410-416 2) 大生定義：プロフェッショナリズム総論．京府医大誌， 2011, 120(6): 395-402 6) 日本看護協会：看護者の倫理綱領．http://www.nurse.or.jp/home/publication/index.html#p2（閲覧日2014年1月25日） 10) American Physical Therapy Association （APTA）．http://www.apta.org/（閲覧日2014年1月25日） 5) 日本理学療法士協会：倫理規定，職業倫理ガイドライン．http://www.japanpt.or.jp/about/about_jpta/04_index/（閲覧日2014年1月25日） 9) 宮田靖志，野村英樹，尾藤誠司・他：提言 医師養成課程におけるプロフェッショナリズム教育の導入と具体化について．第16期日本医学教育学会倫理・プロフェッショナリズム委員会，医学教育， 2011, 42(2): 123-126 |
| References_xml | – reference: 2) 大生定義：プロフェッショナリズム総論．京府医大誌， 2011, 120(6): 395-402． – reference: 8) 笠野 純，二渡玉江，大谷 健・他：自立した理学療法士が獲得すべき能力に関する質的研究．理学療法， 2010, 37(6): 410-416． – reference: 5) 日本理学療法士協会：倫理規定，職業倫理ガイドライン．http://www.japanpt.or.jp/about/about_jpta/04_index/（閲覧日2014年1月25日） – reference: 4) NHK：プロフェッショナル仕事の流儀．http://www.nhk.or.jp/professional/2012/0903/index.html（閲覧日2013年9月3日放送） – reference: 6) 日本看護協会：看護者の倫理綱領．http://www.nurse.or.jp/home/publication/index.html#p2（閲覧日2014年1月25日） – reference: 1) 長尾周也：プロフェッショナリズムの研究：（1）プロフェッションおよびプロフェッショナル．大阪府立大學経済研究， 1980, 25(1): 18-49． – reference: 3) 宮崎 仁，尾藤誠司，大生定義：白衣のポケットの中 医師のプロフェッショナリズムを考える．医学書院，2009：pp 4-5，pp 196-198，pp 207-208，pp 211-212． – reference: 9) 宮田靖志，野村英樹，尾藤誠司・他：提言 医師養成課程におけるプロフェッショナリズム教育の導入と具体化について．第16期日本医学教育学会倫理・プロフェッショナリズム委員会，医学教育， 2011, 42(2): 123-126． – reference: 7) 日本医師会：医師の職業倫理指針〔改訂版〕．http://www.med.or.jp/doctor/member/000250.html（閲覧日2014年1月25日） – reference: 10) American Physical Therapy Association （APTA）．http://www.apta.org/（閲覧日2014年1月25日） |
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| SourceID | medicalonline jstage |
| SourceType | Publisher |
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| SubjectTerms | アンケート プロフェッショナリズム 理学療法学生 |
| Subtitle | 日本の理学療法学生へのアンケート結果に基づいて |
| Title | 理学療法士のプロフェッショナリズムの分析 |
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