高等学校数学科における現物実験を取り入れた教材の開発

• Published in: 日本教育工学会論文誌 Vol. 42; no. Suppl.; pp. 117 - 120
• Main Authors: 池田, 真結, 郷原, 惇平, 佐古, 彰史, 渡辺, 雄貴
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: 日本教育工学会 20.12.2018
• Subjects: 協同学習; 探究的な学習; 教材開発; 現代数学; 現物実験
• ISSN: 1349-8290; 2189-6453
• DOI: 10.15077/jjet.S42060

生徒に主体的で探究的な学習を行わせることによって，数学の有用性を実感させ，探究心を促す必要があると考え，本研究では生徒主体の探究的な学習として「現物実験」に着目し，数学の探究心を促す題材として「現代数学」との接続を可能にするものを選び，教材の開発を行った．効果の検証の為，質問紙調査を授業前後で行ったところ，本教材によって生徒の数学への興味・関心や数学の有用性の認識を高められることが示唆された．また，特に数学への興味・関心について，成績の良し悪しに関わらず授業の前後で有意に向上していた．したがって，本教材は数学の苦手な生徒にとっても興味・関心を喚起することのできる教材であることが示唆された．