公民科「政治・経済」における学習者の素朴理論を経済学理論と比較させる授業実践

本稿の目的は，高等学校公民科「政治・経済」の授業実践を通じて，生徒が日常生活の中で素朴に感じていることを経済学の諸原理と比較しながら学習していくことにあった。具体的には，マンキュー経済学の十大原理のうち，限界原理に焦点を合わせて，授業実践前後の質問紙調査及び中間考査における生徒の解答の分析を通じて，効果検証を行った。その結果，財を追加的に売る際の値下げに関する素朴理論が経済学理論へと変容する過程を確認することができた。具体的には，追加的に財を販売するときの限界費用と限界効用を比較した上で，後者が前者よりも大きければ，元の値段より安い値段でも販売するという経済学的に合理的な理論を生徒が持つように...

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Published in教育実践学研究 Vol. 26; pp. 21 - 28
Main Author 相田, 直樹
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 教育実践学会 2023
Subjects
公民科
政治・経済
素朴理論
限界原理
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ISSN1880-2621
2436-0945
DOI10.50841/kyoikujissen.26.0_21

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Abstract 本稿の目的は，高等学校公民科「政治・経済」の授業実践を通じて，生徒が日常生活の中で素朴に感じていることを経済学の諸原理と比較しながら学習していくことにあった。具体的には，マンキュー経済学の十大原理のうち，限界原理に焦点を合わせて，授業実践前後の質問紙調査及び中間考査における生徒の解答の分析を通じて，効果検証を行った。その結果，財を追加的に売る際の値下げに関する素朴理論が経済学理論へと変容する過程を確認することができた。具体的には，追加的に財を販売するときの限界費用と限界効用を比較した上で，後者が前者よりも大きければ，元の値段より安い値段でも販売するという経済学的に合理的な理論を生徒が持つようになる傾向を確認することができた。
AbstractList 本稿の目的は，高等学校公民科「政治・経済」の授業実践を通じて，生徒が日常生活の中で素朴に感じていることを経済学の諸原理と比較しながら学習していくことにあった。具体的には，マンキュー経済学の十大原理のうち，限界原理に焦点を合わせて，授業実践前後の質問紙調査及び中間考査における生徒の解答の分析を通じて，効果検証を行った。その結果，財を追加的に売る際の値下げに関する素朴理論が経済学理論へと変容する過程を確認することができた。具体的には，追加的に財を販売するときの限界費用と限界効用を比較した上で，後者が前者よりも大きければ，元の値段より安い値段でも販売するという経済学的に合理的な理論を生徒が持つようになる傾向を確認することができた。
Author 相田, 直樹
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References 能條　孝（1983）「子どもの問題追究における発展の意味」，社会科教育研究，第50号，12-23.
栗原　久（2007）「学習者の素朴理論の転換をはかる社会科授業の構成について―「山小屋の缶ジュースはなぜ高い」―」，社会科教育研究，第102号，62-74
呂光　暁（2015）「児童の素朴理論を生かした小学校社会科経済学習―科学的社会認識の形成を目指して―」，社会科教育研究，第124号，14-26
猪瀬武則（1994）「経済的意思決定能力を育成する環境学習の授業構成―費用便益分析，限界分析の事例を中心に―」，社会科教育研究，第70号，10-21
新井　明（2016）「「参照基準」と高校経済教育―現場からの一考察―」，経済教育，第35号，20-27
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呂光　暁（2012）「経済理解における素朴理論に関する研究」，中等社会科教育研究，第31号，87-100
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田中瑛津子（2013）「興味の深化を促す授業方略の検討―ポジティブ感情と価値の認知に着目して―」，教授学習心理学研究，第9巻，12-28
山本友和・田村徳至（2013）「中学校社会科における金融・消費者教育の学習単元の開発に関する研究―行動経済学の知見を手がかりとして―」，教育実践研究，第23集，7-12
柿沼利昭（1998）「経済学習における意味追究の再考―生徒の素朴な問いに答えてきたか―」，社会科教育研究，第80号，1-8
村山　功（2011）「概念変化についての諸理論」，心理学評論，第54巻，218-231
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大平英樹（2014）「感情的意思決定を支える脳と身体の機能的関連」，心理学評論，第57巻，98-123
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– reference: 池田考司（2016）「「有権者教育」ではなく主権者教育を―人権としての政治参加の学習」教育科学研究会編『18歳選挙権時代の主権者教育を創る―憲法を自分の力に』新日本出版社，93-105．
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