中学校1年生の4月における英語学習に対する意欲はどこまで持続するのか

• Published in: 教育心理学研究 Vol. 52; no. 1; pp. 71 - 82
• Main Author: 山森, 光陽
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: 一般社団法人 日本教育心理学会 2004
• Subjects: 中学生; 学習意欲; 生存時間分析; 英語学習
• ISSN: 0021-5015; 2186-3075
• DOI: 10.5926/jjep1953.52.1_71

本研究では, 中学校1年生の英語学習に対する学習意欲はどの程度持続するのか, また持続させている生徒とはどのような生徒なのかについて検討を行った。具体的には, 中学校1年生の英語学習に対する学習意欲はどの程度持続するものであるのかを生存時間分析を用いて検討し, さらに, 学習意欲を持続させている生徒とはどのような生徒なのか, またどのようなことが切っ掛けとなって学習意欲が失われるのかを検討した。その結果, 中学校1年生の英語の学習においては, 初回の授業では9割以上の生徒が英語の学習に対して高い学習意欲を有していることが確認された。しかし, それを持続させることが出来たのは6割程度の生徒であったことが確認された。また, 1年間の中でも, 特に2学期において学習意欲が低くなる生徒が顕著に多いことが, 本研究の結果明らかになった。さらに, 試験で期待通りの成績が得られたかどうかではなく,「もうこれ以上がんばって勉強できない」と感じることの方が, その後の学習意欲の変化に影響を及ぼす可能性のあることが示唆された。さらに, 学習意欲が上昇する生徒についても考察を行った。