４歳児に対する下肢の素早い動きを多用したコオーディネーション運動効果の検討

子どもの体力・運動能力の低下が指摘されている．この原因の一つとして，幼児期における運動経験の減少が示唆されている．著者らは，体力・運動能力低下防止には，運動経験の減少を補完し，身体の発育発達に寄与する運動プログラムの提供が大事であると考え，保育園・小学校で実践している．　本研究では，４歳児を対象として実践された，コオーディネーション運動中心の運動遊びが，幼児の体力・運動能力に及ぼす影響の検討，及び介入群の子どもたちの運動に取り組む姿や，保育士たちの意識にどのような変容が見受けられるかを目的とした．参加者は東京都内２カ所の保育園児合計53名である．一カ所の保育園児24名を介入群とし，他方の園児2...

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Published in北関東体育学研究 Vol. 6; pp. 19 - 25
Main Authors 佐々木, 恵美子, 竹内, 京子, 吉田, 隆, 小林, 宜義, 酒井, 俊郎, 三島, 隆章
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 北関東体育学会 2021
Subjects
コオーディネーション運動
幼児体育
運動能力
運動遊戯
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ISSN2189-9622
2759-5706
DOI10.69196/kitakantotaiiku.6.0_19

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Abstract 子どもの体力・運動能力の低下が指摘されている．この原因の一つとして，幼児期における運動経験の減少が示唆されている．著者らは，体力・運動能力低下防止には，運動経験の減少を補完し，身体の発育発達に寄与する運動プログラムの提供が大事であると考え，保育園・小学校で実践している．　本研究では，４歳児を対象として実践された，コオーディネーション運動中心の運動遊びが，幼児の体力・運動能力に及ぼす影響の検討，及び介入群の子どもたちの運動に取り組む姿や，保育士たちの意識にどのような変容が見受けられるかを目的とした．参加者は東京都内２カ所の保育園児合計53名である．一カ所の保育園児24名を介入群とし，他方の園児29名を非介入群とした．従来の運動プログラムに加えて，１回45分の介入授業を11か月間，計42回実施した．非介入群は従来通りの運動プログラムのみが実施された．体力テストは，20m走，ボール投げ，立ち幅跳び，反復横跳び　および片足開眼立ちの５項目であった．介入効果は，二要因反復測定分配分析を用いて交互作用の有無を検討し，有意水準は５%未満とした．５種目中３種目の20m走，ボール投げおよび立ち幅跳びにおいて有意な交互作用が認められた．４歳児へのコオーディネーション運動は走る，投げる，跳ぶという，基本的な体力要素の向上に寄与したことが示唆された．また，介入群の子どもたちの運動に取り組む姿や保育士たちの意識の変容も見受けられた．
AbstractList 子どもの体力・運動能力の低下が指摘されている．この原因の一つとして，幼児期における運動経験の減少が示唆されている．著者らは，体力・運動能力低下防止には，運動経験の減少を補完し，身体の発育発達に寄与する運動プログラムの提供が大事であると考え，保育園・小学校で実践している．　本研究では，４歳児を対象として実践された，コオーディネーション運動中心の運動遊びが，幼児の体力・運動能力に及ぼす影響の検討，及び介入群の子どもたちの運動に取り組む姿や，保育士たちの意識にどのような変容が見受けられるかを目的とした．参加者は東京都内２カ所の保育園児合計53名である．一カ所の保育園児24名を介入群とし，他方の園児29名を非介入群とした．従来の運動プログラムに加えて，１回45分の介入授業を11か月間，計42回実施した．非介入群は従来通りの運動プログラムのみが実施された．体力テストは，20m走，ボール投げ，立ち幅跳び，反復横跳び　および片足開眼立ちの５項目であった．介入効果は，二要因反復測定分配分析を用いて交互作用の有無を検討し，有意水準は５%未満とした．５種目中３種目の20m走，ボール投げおよび立ち幅跳びにおいて有意な交互作用が認められた．４歳児へのコオーディネーション運動は走る，投げる，跳ぶという，基本的な体力要素の向上に寄与したことが示唆された．また，介入群の子どもたちの運動に取り組む姿や保育士たちの意識の変容も見受けられた．
Author 佐々木, 恵美子
酒井, 俊郎
吉田, 隆
三島, 隆章
竹内, 京子
小林, 宜義
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  fullname: 佐々木, 恵美子
  organization: ステラ千住ふたば保育園
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  fullname: 竹内, 京子
  organization: 東京医科大学人体構造講座
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  fullname: 吉田, 隆
  organization: 東京都足立区生涯学習振興公社
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  organization: 小田原短期大学保育学科通信教育課程
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  organization: 中部大学生命健康学部
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  organization: 大阪体育大学体育学部
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16） 文部科学省　web site：平成23年度体力・運動能力調査結果の概要および報告書について　http://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/chousa04/tairyoku/kekka/k_detail/1326589,htm　2018年5月6日閲覧
22） 上田憲嗣，綿引勝美，石橋邦人，阪本裕子，森藤孝文，海野耕三：コオーディネーショントレーニングを取り入れた体育授業の開発 体つくり運動への導入について，鳴門教育大学研究紀要，21:370-377, 2006
５） 嘉麻市教育委員会スポーツ推進課web site：プロジェクトK http://www.kama-sport.jp/project/koodineshon/453,html 2018年5月6日閲覧
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18） 日本発育発達学会編：幼児期運動指針実践ガイド，杏林書院, 東京, pp1-9, 2014
６） 加納裕久：幼児期におけるコオーディネーション研究の理論的基礎，人間発達学研究，7:51-64, 2016
８） 小林宜義，望月明人，松本高明，竹内京子，三島隆章，吉田隆：コーディネーション運動による止まる動作が小学校低学年の体力・運動能力に及ぼす影響，帝京平成大学紀要，25:151-159, 2014
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