異なる教科の教員同士による授業開発の事例研究

教科専門性を採用している校種で，配属人数が少ない教科の，教職経験が短い教員が専門職の資質能力を日々高め続けるためには，教科を越えた学び合いが重要である．多様な教科間で学び合うしくみを導入している京都市立中学校の採用１年目教員の夏季研修において，異なる教科の教員同士で授業を設計し，模擬授業を行う様子に注目しながら２年間分の記録を分析したところ，知識の習得にむけて学習者が考える場面を選定し，その場面で採用する教育技術の選定を通して授業の方略を理解することによって，担当教科と異なる教科の内容に関わる設計に参加できるようになることが確認された．また，異教科の教員が他の専門領域の内容をふまえた授業展開に...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in日本教育工学会論文誌 Vol. 39; no. 3; pp. 181 - 190
Main Authors 望月, 紫帆, 西之園, 晴夫, 坪井, 良夫
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本教育工学会 2015
Subjects
チーム学習
初任者
協同設計
授業研究
教員研修
異教科
Online AccessGet full text
ISSN1349-8290
2189-6453
DOI10.15077/jjet.39016

Cover

Abstract 教科専門性を採用している校種で，配属人数が少ない教科の，教職経験が短い教員が専門職の資質能力を日々高め続けるためには，教科を越えた学び合いが重要である．多様な教科間で学び合うしくみを導入している京都市立中学校の採用１年目教員の夏季研修において，異なる教科の教員同士で授業を設計し，模擬授業を行う様子に注目しながら２年間分の記録を分析したところ，知識の習得にむけて学習者が考える場面を選定し，その場面で採用する教育技術の選定を通して授業の方略を理解することによって，担当教科と異なる教科の内容に関わる設計に参加できるようになることが確認された．また，異教科の教員が他の専門領域の内容をふまえた授業展開について提案する場合，選定された場面での学習者の反応を多面的に予測することを助け，時間内に学習目標を達成するための方略の構築に貢献できることが明らかになった．
AbstractList 教科専門性を採用している校種で，配属人数が少ない教科の，教職経験が短い教員が専門職の資質能力を日々高め続けるためには，教科を越えた学び合いが重要である．多様な教科間で学び合うしくみを導入している京都市立中学校の採用１年目教員の夏季研修において，異なる教科の教員同士で授業を設計し，模擬授業を行う様子に注目しながら２年間分の記録を分析したところ，知識の習得にむけて学習者が考える場面を選定し，その場面で採用する教育技術の選定を通して授業の方略を理解することによって，担当教科と異なる教科の内容に関わる設計に参加できるようになることが確認された．また，異教科の教員が他の専門領域の内容をふまえた授業展開について提案する場合，選定された場面での学習者の反応を多面的に予測することを助け，時間内に学習目標を達成するための方略の構築に貢献できることが明らかになった．
Author 望月, 紫帆
西之園, 晴夫
坪井, 良夫
Author_xml – sequence: 1
  fullname: 望月, 紫帆
  organization: 奈良教育大学
– sequence: 1
  fullname: 西之園, 晴夫
  organization: 特定非営利活動法人学習開発研究所
– sequence: 1
  fullname: 坪井, 良夫
  organization: 京都市教育委員会
BookMark eNo9UM1Kw0AYXKSCsfbkc6R--5PN7k0t_kHBi57DZrvRhlol6cVjeypEpKIVelNERIviyUMPvkyaBt_CRsXLzMAMAzPLqNQ-bRuEVjFUsQOuuxaGplOlEjBfQBbBQtqcObSELEyZtAWRsIQqcdz0AUBSLoFbaDMfvqfdl7SXzIaj_Okq7b7NRXZ9nw0usodx2h2nvX7hXvZnj69ft0k-mswz00ky_Uzyu5v8-WMFLQaqFZvKH5fR4fbWQW3Xru_v7NU26naIBSjbkVKCw7hxBIWGUcIw7oKWShnMDNMKCNNCsYCLwBCfEh8TrV0REN9g0mC0jNZ_e8O4o46MdxY1T1R07qmo09Qt4xXzPSo9-gPFDf-WPlaRFyr6DZSFbxU
ContentType Journal Article
Copyright 2015 日本教育工学会
Copyright_xml – notice: 2015 日本教育工学会
DOI 10.15077/jjet.39016
DatabaseTitleList
DeliveryMethod fulltext_linktorsrc
EISSN 2189-6453
EndPage 190
ExternalDocumentID article_jjet_39_3_39_39016_article_char_ja
GroupedDBID ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS
JSF
KQ8
RJT
ID FETCH-LOGICAL-j180a-59990546e5830dea8e4670c9aae14e4ca024c8a4f68fe2b32b12cc78f2be12d43
ISSN 1349-8290
IngestDate Wed Sep 03 06:29:23 EDT 2025
IsDoiOpenAccess true
IsOpenAccess true
IsPeerReviewed false
IsScholarly true
Issue 3
Language Japanese
LinkModel OpenURL
MergedId FETCHMERGED-LOGICAL-j180a-59990546e5830dea8e4670c9aae14e4ca024c8a4f68fe2b32b12cc78f2be12d43
OpenAccessLink https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjet/39/3/39_39016/_article/-char/ja
PageCount 10
ParticipantIDs jstage_primary_article_jjet_39_3_39_39016_article_char_ja
PublicationCentury 2000
PublicationDate 2015
PublicationDateYYYYMMDD 2015-01-01
PublicationDate_xml – year: 2015
  text: 2015
PublicationDecade 2010
PublicationTitle 日本教育工学会論文誌
PublicationTitleAlternate 日本教育工学会論文誌
PublicationYear 2015
Publisher 日本教育工学会
Publisher_xml – name: 日本教育工学会
References 植阪友理（2010）学習方略は教科間でいかに転移するか:「教訓帰納」の自発的な利用を促す事例研究から．教育心理学研究 58(1):80-94
OECD Center for Educational Research and Innovation（2010） Educating teachers for diversity : meeting the challenge．OECD Publishing, Paris.（OECD教育研究革新センター編著，斎藤里美監訳，布川あゆみ　本田伊克　木下江美　三浦綾希子　藤浪海（2014）多様化が進む子どもたちと効果的な教師教育．多様性を拓く教師教育．明石書店，東京 pp.29-55）
望月紫帆，西之園晴夫，坪井良夫（2012）多様な専門領域の教員同士による授業開発の事例研究.日本教育実践学会第15回研究大会論文集,pp.106-107
望月紫帆，西之園晴夫，坪井良夫（2013b）チームで推進する授業研究の研修プログラムの開発事例．日本教育工学会論文誌 37(1):47-56
OECD（2009）Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS. OECD Publishing, Paris.（OECD編著，斎藤里美監訳，布川あゆみ，本田伊克，木下江美訳（2012）OECD教員白書：効果的な教育実践と学習環境をつくる（第１回OECD国際教員指導環境調査（TALIS）報告書）.明石書店，東京）
西之園晴夫，生田孝至，小柳和喜雄（2012）教育工学における教育実践研究.ミネルヴァ書房，京都 pp.206-210
望月紫帆，西之園晴夫，坪井良夫（2014）多様な専門領域の教員同士による授業開発の事例研究Ⅲ. 日本教育工学会研究報告集 14(1): 163-166
文部科学省 （2012） 中央教育審議会「教職生活の全体を通じた教員の資質能力の総合的な向上方策について(答申)」． http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2012/08/30/1325094_1.pdf (参照 2012.9)
FURLONG, J. and OANCEA, A. (2005) Assessing quality in applied practice-based research in education: A framework for discussion. Oxford University Department of Education Studies.http://www.tlrp.org/capacity/rm/wt/campbell/docs/assessing_quality_shortreport_tcm6-8232.pdf (accessed 2015.1)
西之園晴夫，増田久子，衣川兌子（1982）教授方術析出のための授業分析の方法論とその適用（Ⅱ）.京都教育大學紀要. A, 人文・社会 60:117-128
望月紫帆，西之園晴夫，坪井良夫（2013a）多様な専門領域の教員同士による授業開発の事例研究Ⅱ.日本教育工学会第29回全国大会論文集,pp.639-640
西之園晴夫（1975）授業設計のためのシミュレーション・ゲームと授業過程設計書の修正方法.京都教育大學紀要. A, 人文・社会 46: 47-61
松田稔樹（1992）教授活動の計算機シミュレーションに向けたモデルの提案.日本教育工学雑誌,15(4):183-195
吉崎静夫（2012）教育工学としての授業研究．授業研究と教育工学．ミネルヴァ書房，京都 pp.1-29
望月紫帆, 西之園晴夫, 齋尾恭子（2009）．生徒の学びに着目した教師の「わざ」を授業設計に活かす教員研修の開発，日本教育実践学会第12回研究大会論文集,pp.56-57
European Commission（2005）Common European Principles for Teacher Competences and Qualifications.http://www.atee1.org/uploads/EUpolicies/common_eur_principles_en.pdf（accessed 2014.8） 立田慶裕　訳　2014　巻末資料：教師のコンピテンシーと資格のヨーロッパ共通原則　キー・コンピテンシーの実践．pp.195-202
References_xml – reference: 西之園晴夫（1975）授業設計のためのシミュレーション・ゲームと授業過程設計書の修正方法.京都教育大學紀要. A, 人文・社会 46: 47-61
– reference: 望月紫帆，西之園晴夫，坪井良夫（2012）多様な専門領域の教員同士による授業開発の事例研究.日本教育実践学会第15回研究大会論文集,pp.106-107
– reference: 望月紫帆，西之園晴夫，坪井良夫（2013a）多様な専門領域の教員同士による授業開発の事例研究Ⅱ.日本教育工学会第29回全国大会論文集,pp.639-640
– reference: 吉崎静夫（2012）教育工学としての授業研究．授業研究と教育工学．ミネルヴァ書房，京都 pp.1-29
– reference: 植阪友理（2010）学習方略は教科間でいかに転移するか:「教訓帰納」の自発的な利用を促す事例研究から．教育心理学研究 58(1):80-94
– reference: OECD（2009）Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS. OECD Publishing, Paris.（OECD編著，斎藤里美監訳，布川あゆみ，本田伊克，木下江美訳（2012）OECD教員白書：効果的な教育実践と学習環境をつくる（第１回OECD国際教員指導環境調査（TALIS）報告書）.明石書店，東京）
– reference: 西之園晴夫，増田久子，衣川兌子（1982）教授方術析出のための授業分析の方法論とその適用（Ⅱ）.京都教育大學紀要. A, 人文・社会 60:117-128
– reference: 松田稔樹（1992）教授活動の計算機シミュレーションに向けたモデルの提案.日本教育工学雑誌,15(4):183-195
– reference: OECD Center for Educational Research and Innovation（2010） Educating teachers for diversity : meeting the challenge．OECD Publishing, Paris.（OECD教育研究革新センター編著，斎藤里美監訳，布川あゆみ　本田伊克　木下江美　三浦綾希子　藤浪海（2014）多様化が進む子どもたちと効果的な教師教育．多様性を拓く教師教育．明石書店，東京 pp.29-55）
– reference: 望月紫帆，西之園晴夫，坪井良夫（2013b）チームで推進する授業研究の研修プログラムの開発事例．日本教育工学会論文誌 37(1):47-56
– reference: 西之園晴夫，生田孝至，小柳和喜雄（2012）教育工学における教育実践研究.ミネルヴァ書房，京都 pp.206-210
– reference: European Commission（2005）Common European Principles for Teacher Competences and Qualifications.http://www.atee1.org/uploads/EUpolicies/common_eur_principles_en.pdf（accessed 2014.8） 立田慶裕　訳　2014　巻末資料：教師のコンピテンシーと資格のヨーロッパ共通原則　キー・コンピテンシーの実践．pp.195-202
– reference: FURLONG, J. and OANCEA, A. (2005) Assessing quality in applied practice-based research in education: A framework for discussion. Oxford University Department of Education Studies.http://www.tlrp.org/capacity/rm/wt/campbell/docs/assessing_quality_shortreport_tcm6-8232.pdf (accessed 2015.1)
– reference: 文部科学省 （2012） 中央教育審議会「教職生活の全体を通じた教員の資質能力の総合的な向上方策について(答申)」． http://www.mext.go.jp/component/b_menu/shingi/toushin/__icsFiles/afieldfile/2012/08/30/1325094_1.pdf (参照 2012.9)
– reference: 望月紫帆，西之園晴夫，坪井良夫（2014）多様な専門領域の教員同士による授業開発の事例研究Ⅲ. 日本教育工学会研究報告集 14(1): 163-166
– reference: 望月紫帆, 西之園晴夫, 齋尾恭子（2009）．生徒の学びに着目した教師の「わざ」を授業設計に活かす教員研修の開発，日本教育実践学会第12回研究大会論文集,pp.56-57
SSID ssib000936906
ssib044754475
ssj0003306451
ssib036784967
ssib023160644
Score 1.979873
Snippet ...
SourceID jstage
SourceType Publisher
StartPage 181
SubjectTerms チーム学習
初任者
協同設計
授業研究
教員研修
異教科
Title 異なる教科の教員同士による授業開発の事例研究
URI https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjet/39/3/39_39016/_article/-char/ja
Volume 39
hasFullText 1
inHoldings 1
isFullTextHit
isPrint
ispartofPNX 日本教育工学会論文誌, 2015/12/25, Vol.39(3), pp.181-190
link http://utb.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwpV29b9QwFI9KWVgQCBDf6oDHQBI7jj0615wqpDK1UrcoXzfcUBC6LgyVrlOlQwgEReoGQgjRCsTE0IF_5no98V_w3nPSS4Gh0OGsd_bPz895jvzeiz8c514pwqrMS8-NsjxyBQwhV8sed3meKVyyGAkPdyMvP5JLq-LhWrg2d26vtWppY5DfL579dV_J_2gV8kCvuEv2HzR7zBQygAb9QgoahvRUOmZJxHTIYo8lHExCZgwRAVMxSyQWaY0YAzC_wSStIkg5Mz4RHlMdJAzkxA04bhiqE5xVQjmSGcAvskQzLakoQraxabUl8C8WAZHUGOMxLYgAsGzbxyRbhGyR6DDTaUmrUIA4QCFji6HWjSTmHaYNYkBmEAZrgUgR5YAAx8HgmrGOawL6AaMMhYkF9ReYQ0NyhlfYVNylRjT1ICQOga0oqcuChEEOs4oAWySd0DOAThAemGtmuifxddzF7jmld-SMT6I12XChXfyQbediygOLS7tS2AOUmxnKHvdUv4m8Nd349rqb2nLxLac_JkUw-fG7fL9fDSjE9dvR42TM1GM4RVDKdcopQXDaFOE2wLQPvsj5IIp8XD67vJm0I2OydXMAuA3gGs9MRw5GkdAzUxfPmcTfcTyUoysc2vhI_Vjq7bQo_oOZ8GAq9sFxahZdkh24csm5WDtwC8aKe9mZ62dXnHi682083BtvjY52dqefXo2HX4GYvH4_efl88mF_PNwfb21j6Yvto49ffr4dTXcPAHN4MDr8MZq-ezP9_P2qs9pNVjpLbn07idv3lZe5IbhW4O_IKlTcK6tMVWBzeIXOssoXlSgysH4LlYmeVL0qyHmQ-0FRRKoX5JUflIJfc-bXH69X152FTPeqPJLAg_siU1KHQSZLYOPzvAgj74ajbZfTJ_YImvT06rp5hrq3nAs48m3E8bYzP3i6Ud0BG3yQ3yXl_wL1nrCv
linkProvider ISSN International Centre
openUrl ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=%E7%95%B0%E3%81%AA%E3%82%8B%E6%95%99%E7%A7%91%E3%81%AE%E6%95%99%E5%93%A1%E5%90%8C%E5%A3%AB%E3%81%AB%E3%82%88%E3%82%8B%E6%8E%88%E6%A5%AD%E9%96%8B%E7%99%BA%E3%81%AE%E4%BA%8B%E4%BE%8B%E7%A0%94%E7%A9%B6&rft.jtitle=%E6%97%A5%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B7%A5%E5%AD%A6%E4%BC%9A%E8%AB%96%E6%96%87%E8%AA%8C&rft.au=%E6%9C%9B%E6%9C%88%2C+%E7%B4%AB%E5%B8%86&rft.au=%E8%A5%BF%E4%B9%8B%E5%9C%92%2C+%E6%99%B4%E5%A4%AB&rft.au=%E5%9D%AA%E4%BA%95%2C+%E8%89%AF%E5%A4%AB&rft.date=2015&rft.pub=%E6%97%A5%E6%9C%AC%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B7%A5%E5%AD%A6%E4%BC%9A&rft.issn=1349-8290&rft.eissn=2189-6453&rft.volume=39&rft.issue=3&rft.spage=181&rft.epage=190&rft_id=info:doi/10.15077%2Fjjet.39016&rft.externalDocID=article_jjet_39_3_39_39016_article_char_ja
thumbnail_l http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=1349-8290&client=summon
thumbnail_m http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=1349-8290&client=summon
thumbnail_s http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=1349-8290&client=summon