デジタル絵本を用いた発達障害児への役割取得能力トレーニングの可能性 特別支援学級におけるパイロットスタディ

本研究では特別支援学級に在籍する男児1名を対象に，児童自身が主体的に役割取得能力トレーニングを行うことができる教材として，タブレット端末を用いたトレーニング用デジタル絵本を作成し，その効果を検証した。対象児は5日間連続で計5つの物語課題について担任教諭と共にトレーニングを行った。その結果，パイロットスタディの段階ではあるが，1）対象児の役割取得能力の1段階上の発達段階への向上 2）教諭の自由記述による対象児のポジティブな行動変化 3）対象児の主体的なトレーニングへの参加が確認された。...

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Published inコンピュータ＆エデュケーション Vol. 45; pp. 73 - 78
Main Author 本間, 優子
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 一般社団法人 CIEC 01.12.2018
Subjects
タブレット端末
デジタル絵本
役割取得能力
特別支援学級
社会性発達
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ISSN2186-2168
2188-6962
DOI10.14949/konpyutariyoukyouiku.45.73

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Abstract 本研究では特別支援学級に在籍する男児1名を対象に，児童自身が主体的に役割取得能力トレーニングを行うことができる教材として，タブレット端末を用いたトレーニング用デジタル絵本を作成し，その効果を検証した。対象児は5日間連続で計5つの物語課題について担任教諭と共にトレーニングを行った。その結果，パイロットスタディの段階ではあるが，1）対象児の役割取得能力の1段階上の発達段階への向上 2）教諭の自由記述による対象児のポジティブな行動変化 3）対象児の主体的なトレーニングへの参加が確認された。
AbstractList 本研究では特別支援学級に在籍する男児1名を対象に，児童自身が主体的に役割取得能力トレーニングを行うことができる教材として，タブレット端末を用いたトレーニング用デジタル絵本を作成し，その効果を検証した。対象児は5日間連続で計5つの物語課題について担任教諭と共にトレーニングを行った。その結果，パイロットスタディの段階ではあるが，1）対象児の役割取得能力の1段階上の発達段階への向上 2）教諭の自由記述による対象児のポジティブな行動変化 3）対象児の主体的なトレーニングへの参加が確認された。
Author 本間, 優子
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  organization: 新潟青陵大学 福祉心理学部臨床心理学科
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