英文読解方略の被指導経験と方略使用の関係 個人内相関に着目して

本研究では，英語学習方略の中でも英文読解方略に焦点を当て，英文読解方略について指導された経験（被指導経験）と方略使用の関連について，個人内相関に着目して検討した．また，被指導経験と方略使用の関連の個人差を説明する要因として，読解意欲と自己効力感に着目した．中学３年生127名を対象に質問紙調査を行い，マルチレベル分析を行った結果，指導された経験の多い方略ほど，生徒はよく使用する傾向にあることが示された．また，これらの関連には個人差があり，読解意欲の高い生徒ほど，指導された方略を使用する傾向が強いことが示された．ただし，被指導経験の効果は非常に大きいのに対し，読解意欲の効果は小さいものであった．し...

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Published in日本教育工学会論文誌 Vol. 42; no. 2; pp. 129 - 139
Main Authors 備瀬, 美香, 伊藤, 智子, 鈴木, 雅之
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本教育工学会 30.10.2018
Subjects
個人内相関
自己効力感
英文読解方略
読解意欲
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Abstract 本研究では，英語学習方略の中でも英文読解方略に焦点を当て，英文読解方略について指導された経験（被指導経験）と方略使用の関連について，個人内相関に着目して検討した．また，被指導経験と方略使用の関連の個人差を説明する要因として，読解意欲と自己効力感に着目した．中学３年生127名を対象に質問紙調査を行い，マルチレベル分析を行った結果，指導された経験の多い方略ほど，生徒はよく使用する傾向にあることが示された．また，これらの関連には個人差があり，読解意欲の高い生徒ほど，指導された方略を使用する傾向が強いことが示された．ただし，被指導経験の効果は非常に大きいのに対し，読解意欲の効果は小さいものであった．したがって，教育実践においては方略指導を行うことが重要であり，読解意欲を向上させるための取り組みも同時に行うことで，より一層の効果がみられる可能性が示唆された．
AbstractList 本研究では，英語学習方略の中でも英文読解方略に焦点を当て，英文読解方略について指導された経験（被指導経験）と方略使用の関連について，個人内相関に着目して検討した．また，被指導経験と方略使用の関連の個人差を説明する要因として，読解意欲と自己効力感に着目した．中学３年生127名を対象に質問紙調査を行い，マルチレベル分析を行った結果，指導された経験の多い方略ほど，生徒はよく使用する傾向にあることが示された．また，これらの関連には個人差があり，読解意欲の高い生徒ほど，指導された方略を使用する傾向が強いことが示された．ただし，被指導経験の効果は非常に大きいのに対し，読解意欲の効果は小さいものであった．したがって，教育実践においては方略指導を行うことが重要であり，読解意欲を向上させるための取り組みも同時に行うことで，より一層の効果がみられる可能性が示唆された．
Author 鈴木, 雅之
伊藤, 智子
備瀬, 美香
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  fullname: 備瀬, 美香
  organization: 東京大学大学院教育学研究科
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  fullname: 伊藤, 智子
  organization: 足立区立江北桜中学校
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  fullname: 鈴木, 雅之
  organization: 横浜国立大学教育学部
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ContentType Journal Article
Copyright 2018 日本教育工学会
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DOI 10.15077/jjet.42093
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EISSN 2189-6453
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ISSN 1349-8290
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Issue 2
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PublicationDecade 2010
PublicationTitle 日本教育工学会論文誌
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Publisher 日本教育工学会
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自己効力感
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Subtitle 個人内相関に着目して
Title 英文読解方略の被指導経験と方略使用の関係
URI https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjet/42/2/42_42093/_article/-char/ja
Volume 42
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