学校教育における数理科学教育のカリキュラム構成モデル STEM教育のDisciplinary モデルとシュワブによるディシプリンの概念を参照して

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Published in数学教育学会誌 Vol. 62; no. 3-4; pp. 15 - 28
Main Authors 松嵜, 昭雄, 松島, 充, 西村, 圭一, 山口, 武志, 島田, 功
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 一般社団法人 数学教育学会 2021
Subjects
Disciplinary アプローチ
Multi-Interdisciplinary モデル
ディシプリンの構造
数理科学
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ISSN:1349-7332
2434-8899
DOI:10.34323/mesj.62.3-4_15