INTRODUCTION L’enseignement des premiers concepts de probabilités

Depuis les travaux de Piaget et Inhelder (1951) sur la genèse de l’idée de hasard chez l’enfant, de nombreuses recherches ont porté sur le développement de la pensée probabiliste ainsi que sur l’apprentissage et l’enseignement des probabilités. À partir des années 1970, des initiatives curriculaires...

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Published inEnseigner les Premiers Concepts de Probabilités p. 1
Main Authors Martin, Vincent, Thibault, Mathieu, Theis, Laurent
Format Book Chapter
LanguageFrench
Published Canada Presses de l'Université du Québec 2019
Edition1
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Summary:Depuis les travaux de Piaget et Inhelder (1951) sur la genèse de l’idée de hasard chez l’enfant, de nombreuses recherches ont porté sur le développement de la pensée probabiliste ainsi que sur l’apprentissage et l’enseignement des probabilités. À partir des années 1970, des initiatives curriculaires à l’échelle mondiale ont accordé une importance grandissante à l’enseignement des probabilités (Batanero, 2014 ; Jones, Langrall et Mooney, 2007 ; Shaughnessy, 1992). Au Québec, certaines publications proposaient déjà, à cette époque, des situations visant l’apprentissage des probabilités au primaire (Caron, 2002).¹ De nos jours, l’enseignement des premiers concepts de probabilités au sein des écoles
ISBN:9782760551671
2760551679
DOI:10.2307/j.ctv10qqx2r.6