The leadership styles of school of physical education and sports ın department of coaching education students

• Published in: SSTB International Refereed Academic Journal of Sports, Health and Medical Sciences Vol. 2016; no. 18; pp. 1 - 15
• Main Authors: Özbar,Nurper, Köksalan,Bürke, Karacabey,Kürşat, Karacabey,Sevcan
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Güven Plus Grup A.Ş 2016
• Subjects: Tıp; İstanbul; Türkiye; Coaching Education; Leadership Scale; Physical Education and Sport; Liderlik Ölçeği; Behavioral Leadership; Antrenörlük Eğitimi; Beden Eğitimi ve Spor; Davranışsal Liderlik
• ISSN: 2146-8508; 2147-1711
• DOI: 10.17363/SSTB.20161816495

Farklı yaş kategorilerindeki gruplara liderlik yapacak olanantrenörlük eğitimi bölümü öğrencilerinin iyi bir lider olabilmeleri,çalıştıkları spor kulüplerinde üstlerine düşen görevleri en iyi şekildeyerine getirebilmeleri açısından önemlidir. Bu yüzden çalışmamızantrenörlük eğitimi bölümü öğrencilerinin liderlik tiplerini belirleyebilmekamacıyla yapılmıştır. Materyal ve Yöntem: Bu çalışma,tarama (survey) modeli niteliğindedir. Veriler, Marmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu’nda okuyan Antrenörlük EğitimiBölümü öğrencilerinin liderlik ile ilgili görüş ve düşünceleri alınaraktoplanmıştır. Çalışmamıza, 60’ı male, 50’si kız toplam 110 öğrencigönüllü katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Richard Daft (2008)tarafından geliştirilen Liderlik Ölçeği kullanılmıştır. Antrenörlük EğitimiBölümü öğrencilerinin algılarına göre, davranışsal liderlik özelliklerininfarklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesinde tanımlayıcıistatistik (frekans-yüzde) ve ki kare-testi kullanılmıştır. Araştırmadaanlamlılık düzeyi 0.05 olarak kabul edilmiştir. Bulgular: Antrenörlükeğitimi bölümü öğrencilerinin cinsiyetlerine göre liderlik davranışlarıincelendiğinde genel olarak insan odaklı ve görev odaklı liderlik tiplerininikisine de uydukları ve cinsiyetler arasında fark olmadığı tespitedilmiştir (p>0.05). Branşlar arasındaki insan ve görev odaklı liderlikdavranışının puanlaması değerlendirildiğinde görev odaklı davranıştipinde branşlar arasında istatistiksel açıdan fark olmadığı (p>0.05),ancak insan odaklı davranış tipinde branşlar arasında istatistiksel açıdananlamlı fark olduğu (p