問題行動を呈する児童への作業療法士による学校コンサルテーション

要旨：普通教室に在籍する問題行動を呈する児童に対して，作業療法士（以下，OT）が約1年にわたり10回，保護者・教職員にコンサルテーションを実施した．保護者・教職員の主訴に対し，OTは特性要因図を用い本児の状況を説明し，焦点化すべき目標を協議した．さらにOTは，問題行動を応用行動分析学に基づいて機能分析を行い，具体的な対処方法を助言した．結果，学校生活において，規則違反的行動，注意の問題，思考の問題などの問題行動が減少した．攻撃的行動は，言語による抵抗や拒否は残存していたが，暴力行為は，ほぼ認められなくなった．さらに教室内で過ごせる時間も増加し，課題に取り組む頻度も改善した．...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in作業療法 Vol. 40; no. 3; pp. 359 - 369
Main Authors 倉澤　茂樹, 立山　清美, 塩津　裕康, 中岡　和代, 大歳　太郎
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本作業療法士協会 15.06.2021
一般社団法人 日本作業療法士協会
Subjects
Behavioral problems
Consultation
Elementary school
Occupational therapist
Special education
コンサルテーション
作業療法士
問題行動
小学校
特別支援教育
Online AccessGet full text
ISSN0289-4920
2434-4419
DOI10.32178/jotr.40.3_359

Cover

More Information
Summary:要旨：普通教室に在籍する問題行動を呈する児童に対して，作業療法士（以下，OT）が約1年にわたり10回，保護者・教職員にコンサルテーションを実施した．保護者・教職員の主訴に対し，OTは特性要因図を用い本児の状況を説明し，焦点化すべき目標を協議した．さらにOTは，問題行動を応用行動分析学に基づいて機能分析を行い，具体的な対処方法を助言した．結果，学校生活において，規則違反的行動，注意の問題，思考の問題などの問題行動が減少した．攻撃的行動は，言語による抵抗や拒否は残存していたが，暴力行為は，ほぼ認められなくなった．さらに教室内で過ごせる時間も増加し，課題に取り組む頻度も改善した．
Bibliography:実践報告
ISSN:0289-4920
2434-4419
DOI:10.32178/jotr.40.3_359