El profesorado universitario ante la e-evaluacion del aprendizaje

El artículo se enmarca en el campo de la eevaluación en la Universidad. Se pretende identificar cómo se gestiona el proceso de evaluación de los estudiantes y, a la vez, conocer la actitud de los docentes universitarios hacia la incorporación de las tecnologías en el proceso de evaluación de aprendi...

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Published inEstudios sobre educación : ESE no. 20; p. 181
Main Authors Olmos-Miguelánez, Susana, Rodríguez-Conde, Ma. José
Format Journal Article
LanguageSpanish
Published Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra 01.06.2011
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Summary:El artículo se enmarca en el campo de la eevaluación en la Universidad. Se pretende identificar cómo se gestiona el proceso de evaluación de los estudiantes y, a la vez, conocer la actitud de los docentes universitarios hacia la incorporación de las tecnologías en el proceso de evaluación de aprendizajes. La metodología descriptiva-correlacional empleada se basa en la aplicación de una encuesta electrónica a una muestra representativa por rama y categoría profesional de docentes en la Universidad de Salamanca. Los resultados obtenidos, tras la realización de los contrastes inferenciales oportunos de "actitud" por rama de conocimiento, categoría profesional y años de docencia, muestran diferencias estadísticamente significativas por rama de conocimiento.
ISSN:1578-7001