Living, feeling and eating: A study with adolescents from a private school in a metropolitan region/O viver, o sentir e o comer: estudo com adolescentes de uma escola particular localizada em regiao metropolitana

• Published in: Demetra: Alimentação, Nutrição e Saúde Vol. 17; p. 1
• Main Authors: da Silva Portronieri, Fernanda Roberta Daniel, Baiao, Mirian Ribeiro, dos Santos, Annah Barbara Pinheiro, da Veiga, Gloria Valeria
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidade do Estado do Rio de Janeiro- Uerj 01.01.2022
• ISSN: 2238-913X; 2238-913X
• DOI: 10.12957/demetra.2022.63607

Introduction: Peer education (PE) is an approach to learning that is centered around the exchange of knowledge between people of the same profile. Objective: The present study aimed to describe the exploratory phase of an intervention study through PE aimed at determining the adolescents' conceptions about eating, exercising, and their relationships with their own bodies and the family. Methods: Five focus groups consisting of middle school students from a private school in Rio de Janeiro were conducted. Thematic Content Analysis, based on the interpretative perspective, was used as technical reference. Results: The themes that emerged pointed to a lack of confidence, privacy, and freedom; the adolescents detailed experiencing excessive demands and their subsequent frustration at these demands not being met. They emphatically expressed their desires to lose weight, gain muscle mass, and become taller; they further acknowledged feeling pressured to reach socially established body standards. They reported eating healthy diets but eventually giving in to junk food. Physical activity was seemingly not part of their routine, although a family member's health problems often motivated this practice. Conclusion: It was determined that although a complete approach to addressing these issues may be difficult, it is indeed possible to develop educational strategies targeting the adolescents' realities and problems. Keywords: Peer education. Adolescents. Focus groups Introducao: A Educacao por Pares e uma importante estrategia para promocao de saude em adolescentes pois permite a troca de conhecimentos entre pessoas do mesmo perfil. A realizacao de uma fase exploratoria para projetos desta natureza e fundamental para produzir conhecimento da realidade a ser pesquisada e ter uma compreensao da problematica dos grupos com os quais se trabalhara. Objetivo: descrever a fase exploratoria de um estudo de intervencao por meio da educacao por pares visando conhecer as concepcoes de adolescentes sobre o comer e alimentar-se, exercita-se e a relacao com o corpo e a familia. Metodos: Realizaram-se cinco grupos focais, com 8 a 12 participantes em cada, com alunos do ensino fundamental de uma escola particular do municipio do Rio de Janeiro. Utilizou-se, como referencial tecnico, a Analise de Conteudo Tematica, fundamentada na perspectiva interpretativista. Resultados: O debate entre os jovens apontou falta de confianca, privacidade e liberdade; exagero das cobrancas e frustracao por nao conseguirem corresponder. O desejo de emagrecer, diminuir barriga, ganhar massa muscular e ter maior estatura foi enfatico. Reconheceram sofrer pressoes para atingir um padrao corporal. Costumavam comer arroz, feijao, alguma proteina, batata, evitavam o refrigerante e cediam as "besteiras". A atividade fisica pareceu nao fazer parte da rotina, mas problemas de saude motivavam esta pratica. Conclusao: Por meio da escuta previa dos sujeitos a uma intervencao, a complexidade do objeto de estudo se revela. Embora uma abordagem completa das questoes tenha sido dificil, foi possivel desenvolver estrategias educativas mais proximas da realidade e problemas dos adolescentes a partir desta fase exploratoria. Palavras-chave: Educacao em saude. Adolescente. Grupos focais.