A biblioteca escolar a partir da perspectiva sociofenomenologica

• Published in: Revista interamericana de bibliotecología Vol. 40; no. 3; p. 305
• Main Authors: Fioravante Garcez, Eliane, Vieira da Cunha, Miriam, del Carmen Agustín Lacruz, María
• Format: Journal Article
• Language: Spanish; Portuguese
• Published: Medellín Universidad de Antioquia, Escuela Interamericana de Bibliotecologia 01.09.2017; Universidad de Antioquía
• Subjects: Elementary school students; Qualitative research; School libraries; Brazil
• ISSN: 0120-0976; 2538-9866
• DOI: 10.17533/udea.rib.v40n3a09

Descreve pesquisa qualitativa em andamento fundamentada na sociofenomenologia de Alfred Schutz. Nessa corrente teórica e metodológica encontramos ideias de Husserl, Weber e Schutz em torno dos conceitos de ação, compreensão, Mundo da Vida, subjetividade, intersubjetividade, redução fenomenológica, tipo ideal, motivos-para e motivos-porque dentre outros. O objetivo dessa pesquisa é conhecer, para compreender, o sentido que o aluno do terceiro ano de escola pública da educação básica do Estado de Santa Catarina, expressa e compreende acerca de biblioteca escolar. Para esta pesquisa, sentido refere-se ao que o ator social expressa, refletidamente através da linguagem discursiva, acerca de ação que executou relacionada a determinado objeto, pessoa ou instituição. Para a coleta dos discursos será empregada a técnica da entrevista semi-estruturada, realizada face a face. Nos discursos serão identificados os motivos-para e os motivos-porque das ações reveladas. Esses discursos serão tratados e analisados pela Técnica do Discurso o Sujeito Coletivo (DSC) que culminará num discurso único: uma representação de biblioteca escolar.