Relacion entre Inteligencia Emocional y Riesgo Psicopatologico en Estudiantes Universitarios

• Published in: Formación Universitaria Vol. 12; no. 3; pp. 39 - 46
• Main Authors: Delgado-Gómez, María S, Gómez-Díaz, Magdalena, Gómez-Sánchez, Rosario, Reche-García, Cristina
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese; Spanish
• Published: Centro de Informacion Tecnologica 01.06.2019; Centro de Información Tecnológica
• Subjects: ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY; España; education; psychopathology; psicopatología; inteligencia emocional; educación; students’ perception; health; emotional intelligence; salud; percepción de los estudiantes
• ISSN: 0718-5006; 0718-5006
• DOI: 10.4067/S0718-50062019000300039

El objeto de este estudio es describir la inteligencia emocional y el riesgo psicopatológico en distintas titulaciones universitarias, y conocer su interrelación. Participaron 303 estudiantes universitarios de primer grado (140 hombres y 163 mujeres). Se administró el Test de Inteligencia Emocional Percibida y el Listado de Síntomas Breve. Los resultados mostraron adecuados niveles en inteligencia emocional en la mayoría de los estudiantes, puntuando las mujeres y la titulación de enfermería de forma más elevada en atención emocional que los hombres y las titulaciones técnicas. La escala clínica que mayor puntuación presenta es obsesión-compulsión, con diferencias en el riesgo psicopatológico en alteraciones del sueño para hombres y titulaciones técnicas. Se han encontrado relaciones significativas en riesgo psicopatológico con las distintas dimensiones de inteligencia emocional. Se plantea la necesidad de transferir esta información a los profesores de ámbito universitario con el fin de promover la salud de sus estudiantes.