Escuela de Gobierno basada en TIC: Determinante para la Accesibilidad e Integralidad del Empoderamiento Digital

En esta investigación se identifican las competencias tecnológicas Ce los funcionarios públicos colombianos Cel municipio Ce Riohacha a fin Ce detectar las brechas digitales que impiden el acercamiento Ce estos funcionarios a los ciudadanos. Con un enfoque metodológico cuali-cuantitativo, basado en...

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Published inInformacion Tecnologica Vol. 28; no. 5; pp. 75 - 86
Main Authors Jiménez-Pitre, Iris A, Martelo, Raúl J, Jaimes, José D.C
Format Journal Article
LanguageSpanish
Portuguese
Published Centro de Informacion Tecnologica 2017
Centro de Información Tecnológica
Subjects
ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY
Colombia
digital accessibility
escuela de gobierno
integración
integration
government school
ICT training
empoderamiento digital
accesibilidad digital
formación en TIC
digital empowerment
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Summary:En esta investigación se identifican las competencias tecnológicas Ce los funcionarios públicos colombianos Cel municipio Ce Riohacha a fin Ce detectar las brechas digitales que impiden el acercamiento Ce estos funcionarios a los ciudadanos. Con un enfoque metodológico cuali-cuantitativo, basado en un estudio Ce caso, se aplica un cuestionario a 35 representantes públicos Cel mencionado municipio. Los resultados cuantitativos se ubican en el nivel bajo, demostrando que casi nunca utilizan las potencialidades Ce las TIC para atender las necesidades Ce la población en términos Ce los servicios que ofrece el gobierno; mientras que, los cualitativos responden a características socioCemográficas Ce la muestra. En consecuencia, se propone una escuela Ce gobierno para la capacitación Ce dichos funcionarios en Tecnologías Ce Información y Comunicación con el fin Ce ofrecer mejor servicio a los ciudadanos.
ISSN:0716-8756
0718-0764
0718-0764
DOI:10.4067/S0718-07642017000500010