자기주도형 연구기반 수업의 S 대학 적용사례

• Published in: Journal of the convergence on culture technology : JCCT Vol. 10; no. 6; pp. 99 - 108
• Main Authors: 김현주, 이진영
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 국제문화기술진흥원 30.11.2024
• Subjects: 과학기술학; 자기주도형 수업; 창의적 역량; 대학수업모델; 연구방법론; 연구수행기반 수업; Research methodology; Self-directed class; Creative competency; University class model; Research performance-based class
• ISSN: 2384-0358; 2384-0366
• DOI: 10.17703/JCCT.2024.10.6.99

현재 4차 산업 혁명 시대에 적합한 인재 양성이 절실히 필요한 시점에서 그룹형 역량, 창의적 역량, 융합전공 역량과 더불어 연구역량 양성 또한 대학교육의 중요한 역할로 주목되고 있다. 따라서 본 연구에서는 연구수행기반 수 업이란 무엇인지 이해하고 현재 대학생들에게 필요한 실질적인 연구 수행 역량을 키우기 위한 교수학습 설계모형을 구상한 후 실제적으로 개설되어있는 수업에 적용하여 분석하였다. 개발된 연구수행기반 수업 모델은 S 대학의 한 전 공교과목과 교양교과목의 교육과정에 적용하여 구성하였으며 전공적인 지식배양과 더불어 전공 관련 연구 수행성과 를 위한 실제적인 연구를 수행할 주제를 선정하고 문제 해결 후 수행 결과를 바탕으로 그 성과를 얻어내는 연구수행 기반 교육과정으로 진행하였다. 연구수행기반 수업을 통해 기본연구방법론을 습득하는 것은 물론, 실질적인 연구 수 행 문제를 설정하여 결과를 도출하게 되는데 기본연구방법론에는 과학적 탐구방법, 연구노트작성방법, 논문작성법, 학 술대회, 특허의 이해 등 연구 환경에서 필요한 내용을 습득하게 하였다. 수업에 적용한 결과, 학습자의 자존감을 높여 주었고 가시적인 연구실적 (기술이전, 학술논문 등록, 학술발표 수상, 특허등록 및 학술 UCC 대회 수상 등)을 획득함 으로써 대학에서의 연구수행기반 자기주도형 수업의 대표적인 모델을 제시하였다.