Factores psicológicos en adolescentes escolarizados con bajo rendimiento académico: depresión y autoestima

• Published in: Encuentros (Barranquilla, Colombia) Vol. 12; no. 2; pp. 35 - 47
• Main Authors: Ferrei Ortega, Fernando Robert, Vélez Mendoza, Juana, Ferrel Ballestas, Lucia Fernanda
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese; Spanish
• Published: Universidad Autónoma del Caribe, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas 01.07.2014
• Subjects: autoestima; Bajo Rendimiento Académico (BRA); depresión; Depression; esteem; Low Academic Achievement (BRA); self; SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY; Depresión; self-esteem; Depression; Bajo Rendimiento Académico (BRA); autoestima; Low Academic Achievement (BRA)
• ISSN: 1692-5858; 2216-135X

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo describir los niveles de depresión y autoestima en estudiantes de secundaria con bajo rendimiento académico, de cinco Instituciones Educativas Distritales (IED) de Santa Marta. La investigación fue descriptiva y diseño transversal, con una población de 629 estudiantes y muestra intencional de 140 estudiantes del Grado 10°, clasificados como de bajo rendimiento académico, 51% varones y 49% mujeres, con edades de 14 a 19 años, Media de 16 años, D.T. 3.0. Se les aplicó la Escala de Zung para Depresión (Self-Rating Depression Scale, SDS; Zung, 1965); y la Escala de Autoestima de Rosenberg (Rosenberg, 1989). Se hallaron altos niveles de depresión (86% depresión moderada); baja autoestima (51% autoestima baja) en estos estudiantes. Se concluye que los estudiantes con bajo rendimiento escolar presentan factores psicológicos negativos que los afectan como los altos niveles de depresión y baja autoestima, lo que exige implementar estrategias de intervención psicológicas e interdisciplinarias para favorecer su óptimo aprendizaje y adecuada socialización.