Implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial en educación
Este artículo examina las implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. De este modo, y partiendo de la diversidad de opiniones existentes sobre el potencial de la IA en este campo, que van desde perspectivas entusiastas hasta prediccione...
Saved in:
| Published in | Digital education review no. 45; pp. 29 - 37 |
|---|---|
| Main Authors | , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Spanish |
| Published |
Barcelona
University of Barcelona
01.06.2024
|
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
Cover
Loading…
| Abstract | Este artículo examina las implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. De este modo, y partiendo de la diversidad de opiniones existentes sobre el potencial de la IA en este campo, que van desde perspectivas entusiastas hasta predicciones alarmistas, este estudio propone un análisis crítico y exploratorio de estas implicaciones a través de un enfoque hermenéutico que considera diferentes perspectivas relevantes para evaluar y orientar el uso de la IA en la educación y sus potenciales impactos en la relación educativa, apostando por la humanización de la tecnología y evitando la tecnologización de lo humano. El propósito último es comprender mejor los retos y oportunidades que presenta la convergencia de la IA y la educación y promover un uso competente y consciente de estas tecnologías, especialmente en lo que se refiere a la relación profesor-alumno. |
|---|---|
| AbstractList | Aquest article examina les implicacions filosòfiques, ètiques i pedagògiques de l’ús de la Intel·ligència Artificial (IA) en educació. D'aquesta manera, i partint de la diversitat d'opinions sobre el potencial de la IA en aquest àmbit, opinions que van des de perspectives entusiastes fins a prediccions alarmistes, aquest estudi proposa una anàlisi crítica i exploratòria d'aquestes implicacions a través d'un enfocament hermenèutic amb el que es revisen diferents perspectives rellevants per avaluar i guiar l'ús de la IA en educació i els seus potencials impactes en la relació educativa, apostant per la humanització de la tecnologia i evitant la tecnologització de l’humà. El propòsit final és comprendre millor els desafiaments i les oportunitats que la convergència de la IA i l'educació presenta, promovent un ús competent i conscient d'aquestes tecnologies, especialment pel que fa a la relació professor-alumne.
This article examines the philosophical, ethical and pedagogical implications of the use of Artificial Intelligence (AI) in education. In this way, and starting from the diversity of opinions on the potential of AI in this field, ranging from enthusiastic perspectives to alarmist predictions, this study proposes a critical and exploratory analysis of these implications through a hermeneutic approach that considers different relevant perspectives in order to evaluate and guide the use of AI in education and its potential impact on the pedagogical relationship, betting on the humanisation of technology and avoiding the technologisation of humans. The ultimate purpose is to better understand the challenges and opportunities presented by the convergence of AI and education, and to promote a competent and conscious use of these technologies, especifically on terms of Teacher-Student Relationship.
Este artículo examina las implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. De este modo, y partiendo de la diversidad de opiniones existentes sobre el potencial de la IA en este campo, que van desde perspectivas entusiastas hasta predicciones alarmistas, este estudio propone un análisis crítico y exploratorio de estas implicaciones a través de un enfoque hermenéutico que considera diferentes perspectivas relevantes para evaluar y orientar el uso de la IA en la educación y sus potenciales impactos en la relación educativa, apostando por la humanización de la tecnología y evitando la tecnologización de lo humano. El propósito último es comprender mejor los retos y oportunidades que presenta la convergencia de la IA y la educación y promover un uso competente y consciente de estas tecnologías, especialmente en lo que se refiere a la relación profesor-alumno. Este artículo examina las implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. De este modo, y partiendo de la diversidad de opiniones existentes sobre el potencial de la IA en este campo, que van desde perspectivas entusiastas hasta predicciones alarmistas, este estudio propone un análisis crítico y exploratorio de estas implicaciones a través de un enfoque hermenéutico que considera diferentes perspectivas relevantes para evaluar y orientar el uso de la IA en la educación y sus potenciales impactos en la relación educativa, apostando por la humanización de la tecnología y evitando la tecnologización de lo humano. El propósito último es comprender mejor los retos y oportunidades que presenta la convergencia de la IA y la educación y promover un uso competente y consciente de estas tecnologías, especialmente en lo que se refiere a la relación profesor-alumno. |
| Author | González, Eric Ortega Pérez, Raúl Arango Sagrado, Antonio Lovato de Bedout, Laura Fontán |
| Author_xml | – sequence: 1 givenname: Raúl surname: Pérez middlename: Arango fullname: Pérez, Raúl Arango – sequence: 2 givenname: Antonio surname: Sagrado middlename: Lovato fullname: Sagrado, Antonio Lovato – sequence: 3 givenname: Eric surname: González middlename: Ortega fullname: González, Eric Ortega – sequence: 4 givenname: Laura surname: de Bedout middlename: Fontán fullname: de Bedout, Laura Fontán |
| BookMark | eNpNkE1qwzAQhUVJoWmbOwi6rUGWZEmGbkLoTyBQKNmLsSUHBUV2LXuRI3WdI_hiVZoWOps38-B7POYWzUIb7BWaU5KzrMw5n_3bb9Aixj1JowgRQs5Rsz503tVQu4RF3DjfxunUJCc-4ulrOC_4iDtrYDeddj-nsR6PsU2KPeB1GKx3OxtqB3jZDy7BDjy2AVsznpOnU7hH1w34aBe_eoe2L8_b1Vu2eX9dr5abzKicZiCJaZTihaGGlwAVr4AoW_FS1BXIVFhJICBKwQiFhplcVVSCAsVlZahld-jpEmtSg2AH3fXuAP1Rt-D0nzcG17t2D9pGvfzYpmfkomSkKBL-cMG7vv0cbRz0vh37kAprRkpKilxIyr4Be2huRA |
| ContentType | Journal Article |
| Copyright | Copyright University of Barcelona Jun 2024 LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI |
| Copyright_xml | – notice: Copyright University of Barcelona Jun 2024 – notice: LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI |
| DBID | ABUWG AFKRA AZQEC BENPR CCPQU DWQXO PIMPY PQEDU PQEST PQQKQ PQUKI PRINS AGMXS FKZ |
| DatabaseName | ProQuest Central (Alumni) ProQuest Central ProQuest Central Essentials ProQuest Central ProQuest One Community College ProQuest Central Korea Publicly Available Content Database ProQuest One Education ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE) ProQuest One Academic ProQuest One Academic UKI Edition ProQuest Central China Dialnet (Open Access Full Text) Dialnet |
| DatabaseTitle | Publicly Available Content Database ProQuest Central ProQuest One Education ProQuest One Academic UKI Edition ProQuest Central Essentials ProQuest Central Korea ProQuest One Academic Eastern Edition ProQuest Central (Alumni Edition) ProQuest One Community College ProQuest One Academic ProQuest Central China |
| DatabaseTitleList | Publicly Available Content Database |
| Database_xml | – sequence: 1 dbid: BENPR name: ProQuest Central url: https://www.proquest.com/central sourceTypes: Aggregation Database |
| DeliveryMethod | fulltext_linktorsrc |
| Discipline | Education |
| EISSN | 2013-9144 |
| EndPage | 37 |
| ExternalDocumentID | oai_dialnet_unirioja_es_ART0001693055 |
| Genre | General Information |
| GroupedDBID | -W8 .GO 2VB 5VS AAHSB ABOPQ ABUWG ADBBV AFKRA ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS AZQEC BCNDV BENPR CCPQU DWQXO GROUPED_DOAJ HEY KQ8 KWQ M~E OK1 P2P PIMPY PQEDU PQEST PQQKQ PQUKI PRINS RDL AGMXS FKZ IPNFZ RIG |
| ID | FETCH-LOGICAL-d812-a70df8845d2d49aab4ba08eb496cba766787a0a696302af3d18b27a8a847bd2e3 |
| IEDL.DBID | BENPR |
| ISSN | 2013-9144 |
| IngestDate | Wed Jul 10 03:12:10 EDT 2024 Thu Oct 10 22:21:47 EDT 2024 |
| IsOpenAccess | true |
| IsPeerReviewed | true |
| IsScholarly | true |
| Issue | 45 |
| Language | Spanish |
| LinkModel | DirectLink |
| MergedId | FETCHMERGED-LOGICAL-d812-a70df8845d2d49aab4ba08eb496cba766787a0a696302af3d18b27a8a847bd2e3 |
| OpenAccessLink | https://www.proquest.com/docview/3092051672?pq-origsite=%requestingapplication% |
| PQID | 3092051672 |
| PQPubID | 5514773 |
| PageCount | 9 |
| ParticipantIDs | dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART0001693055 proquest_journals_3092051672 |
| PublicationCentury | 2000 |
| PublicationDate | 20240601 |
| PublicationDateYYYYMMDD | 2024-06-01 |
| PublicationDate_xml | – month: 06 year: 2024 text: 20240601 day: 01 |
| PublicationDecade | 2020 |
| PublicationPlace | Barcelona |
| PublicationPlace_xml | – name: Barcelona |
| PublicationTitle | Digital education review |
| PublicationYear | 2024 |
| Publisher | University of Barcelona |
| Publisher_xml | – name: University of Barcelona |
| SSID | ssj0000800667 |
| Score | 2.2196136 |
| Snippet | Este artículo examina las implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. De este modo, y partiendo... Aquest article examina les implicacions filosòfiques, ètiques i pedagògiques de l’ús de la Intel·ligència Artificial (IA) en educació. D'aquesta manera, i... |
| SourceID | dialnet proquest |
| SourceType | Open Website Aggregation Database |
| StartPage | 29 |
| SubjectTerms | Artificial Intelligence Ethics Hermeneutics Inteligencia Artificial Intel·ligència Artificial Opinions Pedagogia Pedagogy Pedagogía Relació Educativa Relación Educativa Student Relationship Teacher Teacher Student Relationship Ètica Ética |
| Title | Implicaciones filosóficas, éticas y pedagógicas del uso de la Inteligencia Artificial en educación |
| URI | https://www.proquest.com/docview/3092051672 https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9624296 |
| hasFullText | 1 |
| inHoldings | 1 |
| isFullTextHit | |
| isPrint | |
| link | http://utb.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwfV27TsMwFLWgXVgQT1EolQdGIlLHeU0IUKuC1AqhInWLrh-piqq2NO3Awv8w9xPyY1w7LgxITFEcRYl97fvy9TmEXOnQz3GmYHQSY7jKQ972QAbS48bYSBlAYOEY-oOo98qfRuHIJdwKV1a51YlWUau5NDnym8BPGU6gKGa3i3fPsEaZ3VVHobFL6qzNzTZt_b4zeH75ybIYfyiyNLLM0BikGD6go2uOZGDg_0f9WpvSPSD7zhmkd5X0DsmOLo4Mj7KruTgm-WNV8C0NnlBBc0M7UG5ybCmuafll8tAF_aALrWBcbsb2VukpXRdzvNIpUHtMxCJuTsB-qEKMoHpGLWirnJSb2QkZdjvDh57nmBE8hQbZg9hXeZLwUDHFUwDBBfiJFjyNpIAYO5zE4EOEi8tnkAeqnQgWQwJoioRiOjgltRn-9xmh5sWEcSmUYDwPJbA0wQBVCBlEARe6QUI3Wtmigr_IDCD1tm09mywn8zfIdJGhA249yNSAiDVIczu2mVsVRfYrw_P_H1-QPYbOQ1WS1SS11XKtL9H4r0TLSbhFdvufnW-p8Lad |
| link.rule.ids | 315,786,790,21416,33777,43838 |
| linkProvider | ProQuest |
| linkToHtml | http://utb.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwfV07T8MwELagHWBBPEWhgAdGIoLjJM6EABW1PCqEisQWnR9BQVVbCB34Scz9Cf1jnB0XBiSmKI6iJD7b993l_H2EHJs4LHCkYHSSYrjKY34WgIpUwK2zUSqCyNEx3PeT7hO_eY6ffcKt8mWVizXRLdR6rGyO_DQKM4YDKEnZ-eQtsKpR9u-ql9BYJk1LuSkapHnZ6T88_mRZLB5KnIwsszIGGYYPCHTtlgwM_P8sv86nXK-TNQ8G6UVtvQ2yZKpNq6Psay62SNGrC76V5ROqaGFlB-azAluqEzr_snnoin7SidHwMp-9uFNthnRajfFIh0DdNhHHuFmCe1DNGEHNiDrSVlXOZ6NtMrjuDK66gVdGCDQ65ADSUBdC8FgzzTMAySWEwkieJUpCih8sUgghwckVMigifSYkS0EAuiKpmYl2SGOE771LqL1RMK6klowXsQKWCQxQpVRREnFpWiT2vZVPavqL3BJSL9qmo_K9HL9CbqocAbhDkJklEWuR9qJvcz8rqvzXhnv_Xz4iK93B_V1-1-vf7pNVhkCiLs9qk8bH-9QcIBD4kIfe2t8e3bhi |
| openUrl | ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Implicaciones+filos%C3%B3ficas%2C+%C3%A9ticas+y+pedag%C3%B3gicas+del+uso+de+la+Inteligencia+Artificial+en+educaci%C3%B3n&rft.jtitle=Digital+education+review&rft.au=Ortega+Gonz%C3%A1lez%2C+Eric&rft.au=Lovato+Sagrado%2C+Antonio&rft.au=Arango+P%C3%A9rez%2C+Ra%C3%BAl&rft.au=Font%C3%A1n+de+Bedout%2C+Laura&rft.date=2024-06-01&rft.issn=2013-9144&rft.eissn=2013-9144&rft.issue=45&rft.spage=29&rft.epage=36&rft.externalDocID=oai_dialnet_unirioja_es_ART0001693055 |
| thumbnail_l | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2013-9144&client=summon |
| thumbnail_m | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2013-9144&client=summon |
| thumbnail_s | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2013-9144&client=summon |