Mal-estar na escola: o discurso dos professores diante dos imperativos educativos contemporâneos

O presente artigo é oriundo de uma pesquisa em psicanálise e educação realizada no ambulatório infantojuvenil do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IPUB-UFRJ), através de uma parceria entre a Faculdade de Educação da UFRJ e a Faculdade de Educação da UFF. Parte da co...

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Published inEducação temática digital Vol. 21; no. 2; pp. 348 - 362
Main Author Coutinho, Luciana Gageiro
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Published Campinas Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação 01.01.2019
Subjects
Education
Neoliberalism
Psychoanalysis
Brazil
Rio de Janeiro Brazil
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Summary:O presente artigo é oriundo de uma pesquisa em psicanálise e educação realizada no ambulatório infantojuvenil do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IPUB-UFRJ), através de uma parceria entre a Faculdade de Educação da UFRJ e a Faculdade de Educação da UFF. Parte da constatação que as condições sociais que sustentam o laço educativo e a transmissão têm sofrido grandes transformações nas últimas décadas. Tece uma reflexão a cerca do cenário contemporâneo sobretudo à luz dos trabalhos sobre mal-estar docente em psicanálise e educação no contexto brasileiro. Visa mapear o mal-estar na escolarização de crianças e adolescentes, mais especificamente a partir do discurso de educadores. Encontra nos ideais de aluno e de educação aspectos importantes para a análise do mal-estar.
ISSN:1676-2592
1676-2592
DOI:10.20396/etd.v21i2.8653274