Relación entre la paráfrasis y el análisis de textos

• Published in: Revista electrónica de investigación educativa Vol. 15; no. 1; pp. 99 - 106
• Main Authors: Cepeda Islas, María Luisa, López Gamiño, María del Refugio, Santoyo Velasco, Carlos
• Format: Journal Article
• Language: Spanish; Portuguese
• Published: Universidad Autonoma de Baja California 01.01.2013; Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo; Universidad Autónoma de Baja California: Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo
• Subjects: Education & Educational Research; universitarios; paráfrasis; Comprensión lectora; paraphrasing; university; Reading comprehension
• ISSN: 1607-4041; 1607-4041

Teniendo en cuenta la importancia de la paráfrasis en el proceso de comprensión, en este estudio se evaluó el nivel de ejecución de análisis de textos, así como la respuesta de parafraseo de una muestra de estudiantes de nivel superior de la carrera de Psicología. Se seleccionó a un grupo de alumnos de primer ingreso, el grupo respondió a un cuestionario y elaboró el resumen de un artículo empírico. Los resultados obtenidos demuestran que los participantes poseen un bajo nivel de análisis de texto y bajos niveles de parafraseo. Se pudo apreciar que predominó la copia textual, pero se vislumbran algunas posibilidades para la estructura de un taller de entrenamiento. Palabras clave: Comprensión lectora, paráfrasis, universitarios. Given the importance of paraphrasing as part of the process of comprehension for college students, this study assessed the level of implementation of text analysis and paraphrasing in the responses of a sample of undergraduate psychology majors. We selected a group of freshmen, who were asked to answer a questionnaire and write a summary of an empirical article. The results indicate that participants possess low levels of both text analysis and paraphrasing. It was seen that verbatim text copying prevailed; nevertheless, possibilities for structuring a training workshop were discerned. Keywords: Reading comprehension, paraphrasing, university.