A Escola como Espaço para Efetivação dos Direitos Humanos das Pessoas com Deficiência

RESUMO: este artigo tem como objeto de estudo a educação em direitos humanos como estratégia para o respeito aos direitos das pessoas com deficiência. Faz referência à construção histórica dos direitos humanos e a contribuição da escola para a efetivação desses direitos hoje assegurados em legislaçã...

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Published inRevista brasileira de educação especial Vol. 22; no. 3; pp. 443 - 454
Main Authors MARIUSSI, Madalene Isabel, GISI, Maria Lourdes, EYNG, Ana Maria
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Published Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE 01.09.2016
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
Subjects
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
EDUCATION, SPECIAL
Human Rights
Inclusive Education
Special Education
Educação Especial
Direitos Humanos
Inclusive Education
Educação Inclusiva
Human Rights
Special Education
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Summary:RESUMO: este artigo tem como objeto de estudo a educação em direitos humanos como estratégia para o respeito aos direitos das pessoas com deficiência. Faz referência à construção histórica dos direitos humanos e a contribuição da escola para a efetivação desses direitos hoje assegurados em legislação. A escola é local para propagar uma cultura dos direitos, espaço privilegiado para a convivência em direitos humanos, espaço para compreender e vivenciar a diversidade. Considerando a implementação da política nacional de educação em direitos humanos, foi realizada uma pesquisa junto a 18 professores e gestores de educação básica, que atuam em escolas que possuem alunos incluídos, sobre a percepção existente a respeito da efetividade da legislação vigente que trata dos direitos das pessoas com deficiência. Os resultados evidenciam um discurso que contempla a defesa dos direitos ao mesmo tempo em que demonstra a fragilidade da prática quando relacionada à legislação vigente. Para uma mudança, a escola necessita educar-se para os direitos humanos e todos os envolvidos no processo educativo devem construir coletivamente projetos que possibilitem a vivência dos direitos humanos. Educação inclusiva como garantia de direitos é muito mais do que estar na escola, é contribuir para a igualdade das condições de vida.
ISSN:1980-5470
DOI:10.1590/S1413-65382216000300010