Habilidades Sociais e Bem-Estar Subjetivo de Crianças Dotadas e Talentosas
O desenvolvimento socioemocional de crianças dotadas e talentosas ainda é objeto de controvérsias na literatura especializada. Este estudo visou avaliar a relação entre habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas e identificar o poder preditivo da primeira variável sob...
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Published in | Psico usf Vol. 22; no. 1; pp. 1 - 12 |
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Main Authors | , , |
Format | Journal Article |
Language | Portuguese English |
Published |
Campinas
Universidade São Francisco
01.04.2017
Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia Universidade de São Francisco |
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Summary: | O desenvolvimento socioemocional de crianças dotadas e talentosas ainda é objeto de controvérsias na literatura especializada. Este estudo visou avaliar a relação entre habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas e identificar o poder preditivo da primeira variável sobre a segunda. Participaram 269 crianças, de ambos os sexos, identificadas como dotadas e talentosas, de oito a 12 anos, que responderam a instrumentos padronizados de medida das habilidades sociais e de bem-estar subjetivo. Os resultados mostraram que um repertório elaborado de habilidades sociais está associado à percepção de maior bem-estar subjetivo, podendo inclusive predizê-lo, ou seja, aumentando a probabilidade de relato de afetos positivos, autoconfiança, autoestima e bom-humor, entre outros aspectos. |
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ISSN: | 1413-8271 2175-3563 2175-3563 |
DOI: | 10.1590/1413-82712017220101 |