El nexo entre docencia e investigación en la carrera universitaria: una revisión sistemática

• Published in: Encuentros (Cabimas) no. 20; pp. 118 - 131
• Main Authors: Ferrández Berrueco, María Reina, Arroyo Ainsa, Patricia
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt 2024
• Subjects: educación superior; higher education; Nexo docencia e investigación; Nexo docencia e investigación, educación superior, revisión sistemática, profesorado universitario; profesorado universitario; revisión sistemática; systematic review; Teaching and research nexus; university lecturers
• ISSN: 2343-6131; 2610-8046; 2610-8046
• DOI: 10.5281/zenodo.10045904

The academic career has been affected in recent years by changes in institutional policies and by the implementation of a Hamburg model of university in which professors must combine teaching and research. This combination can generate synergies, but also conflicts. A systematic review of the literature has been carried out in order to get an overview of the current situation in the teaching-research nexus. The results are not conclusive, finding studies both for and against the benefits of this relationship. On the one hand, the great weight of research in academic careers, as opposed to teaching, makes it difficult for this link to be truly effective. On the other hand, there seems to be a way to facilitate the link between teaching and research through the use of research methodology itself as a teaching methodology in higher education. La carrera académica se ha visto afectada, en los últimos años, por cambios en las políticas institucionales y por la implantación de un modelo hamboldtiano de universidad en la que el profesorado debe simultanear docencia e investigación. Esta combinación puede generar sinergias, pero también conflictos. Para conocer el panorama actual en el nexo entre docencia e investigación se ha llevado a cabo una revisión sistemática de la literatura. Los resultados no son concluyentes, encontrando estudios tanto a favor como en contra de los beneficios de esta relación. Por un lado, el gran peso que tiene la investigación en la carrera académica, en contraposición a la docencia, dificulta que este nexo pueda ser realmente efectivo. Por otro lado, parece abrirse una vía de conexión que facilite el nexo entre docencia e investigación a partir de la utilización de la propia metodología de la investigación como metodología didáctica en educación superior.