A New Dimension of Learning in Higher Education: Algorithmic Thinking

• Published in: Journal of Educational Psychology - Propositos y Representaciones Vol. 9; no. 3; pp. 1 - 9
• Main Authors: Byrka, Marian F, Sushchenko, Andrii V, Svatiev, Andrii V, Mazin, Vasyl M, Veritov, Oleksandr I
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Lima Universidad San Ignacio de Loyola S.A 01.03.2021; Universidad San Ignacio de Loyola S
• Subjects: 21st century; 21st Century Skills; Abstract Reasoning; algorithmic thinking; Algorithms; College Students; Colleges & universities; Computation; educación superior; Higher education; Information society; Learning; model of algorithmic thinking; modelo de pensamiento algorítmico; new dimension of learning; nueva dimensión del aprendizaje; Pedagogy; pensamiento algorítmico; Problem Solving; Professionals; Research methodology; secuencia universal de desarrollo de algoritmos; Students; Thinking Skills; universal sequence of algorithm development; Ukraine
• ISSN: 2307-7999; 2310-4635; 2310-4635
• DOI: 10.20511/pyr2021.v9nSPE2.990

La relevancia de este artículo se debe a la necesidad de formar y desarrollar el pensamiento algorítmico de los estudiantes de educación superior como el principal requisito de la sociedad de la información después de las habilidades y competencias del siglo XXI para los estudiantes del nuevo milenio. El propósito del artículo es considerar el pensamiento algorítmico como una nueva dimensión del aprendizaje en la educación superior. El enfoque principal para el estudio de este problema es el análisis de la literatura metodológica y la experiencia de estudiantes, docentes y personal académico. El artículo considera la esencia, las propiedades principales y las características del pensamiento algorítmico, sugiere la secuencia universal de desarrollo de algoritmos y el modelo de pensamiento algorítmico, así como determina su importancia para cualquier tema fuera del área de la tecnología de información y comunicaciones. Los materiales del artículo pueden ser de utilidad para conferencistas, profesores y resto del personal académico de universidades e institutos al momento de estudiar cualquier tema relacionado con la formación básica y profesional de los estudiantes.