Aprendizaje autorregulado a través de la plataforma virtual Moodle

• Published in: Educación y educadores Vol. 16; no. 1; pp. 66 - 79
• Main Authors: Valenzuela Zambrano, Bárbara, Pérez Villalobos, María Victoria
• Format: Journal Article
• Language: Spanish; Portuguese
• Published: Chia Universidad de La Sabana 01.04.2013
• Subjects: Aprendizagem on; Aprendizaje en línea; assessing education; avaliação da educação; Distance Education; Distance learning; educación a distancia; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; educação a distância; evaluación de la educación; learning method; line; método de aprendizagem; método de aprendizaje; On line learning; Supervision; Teaching; Teaching Methods; On line learning; assessing education; educación a distancia; avaliação da educação; evaluación de la educación; learning method; método de aprendizaje; Aprendizagem on-line; educação a distância; Aprendizaje en línea; método de aprendizagem; distance learning
• ISSN: 0123-1294; 2027-5358

La utilización de las plataformas virtuales hoy en día es inherente al quehacer docente, razón por lo cual en esta investigación se analiza el uso del software Moodle y su relación con el fomento del aprendizaje autorregulado. Para ello se profundiza en aspectos como la descripción de las principales actividades de fomento del aprendizaje autorregulado, las plataformas de enseñanza virtual y la revisión de investigaciones que han utilizado Moodle. Los resultados dan cuenta del impacto positivo que ha tenido su uso, tanto en docentes como en estudiantes. La plataforma puede utilizarse en el diseño de la mayoría de las actividades autorregulatorias, principalmente en las relacionadas con la promoción de la autoevaluación. Sin embargo, la mayoría de las investigaciones da cuenta de una subutilización de los recursos virtuales y de sus potenciales pedagógicos inexplorados.