Sobre el marco normativo para formular una propuesta de Políticas públicas para la formación por ciclos y la evaluación por competencias en la educación superior colombiana

• Published in: Opinión jurídica Vol. 7; no. 14; pp. 83 - 97
• Main Authors: González, Elvia Maria, Duque Quintero, Sandra Patricia
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese; Spanish; English
• Published: Universidad de Medellín 01.11.2008; Sello Editorial Universidad de Medellín
• Subjects: Colombia; educación superior colombiana; evaluación por competencias; formación por ciclos y la evaluación por competencias; LAW; Marco normativo; políticas públicas; políticas públicas; Colombian higher education; Normative framework; educación superior colombiana; education by cycles and evaluation by competences; public policies; formación por ciclos y la evaluación por competencias; marco normativo
• ISSN: 1692-2530; 2248-4078; 1692-2530

En este artículo, producto de la investigación 'Identificación de competencias orientadas a la formación por ciclos en Ingeniería Sanitaria, Mecánica, Electrónica e Industrial de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia', se describe el marco normativo sobre el sistema de ciclos y competencias en la educación superior en el país y se realiza una propuesta en torno a las políticas publicas que deben orientarla, pretendiendo, desde un enfoque hermenéutico, hacer un aporte fundamental desde el punto de vista de las políticas y las normas que tienen que ver con la materia en nuestro sistema jurídico y un punto de partida básico para la implementación de una formación por ciclos y una evaluación por competencias en la educación superior colombiana.