Percepción del ambiente educativo en médicos internos de pregrado de la facultad de medicina y cirugía, URSE

• Published in: Journal of negative & no positive results Vol. 5; no. 10; pp. 1097 - 1106
• Main Authors: García-Montalvo, Ivan Antonio, Vargas-Benítez, Patricia, González-Rosales, Salustia
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese; Spanish; English
• Published: Research and Science S.L 2020; Asociación Para el Progreso de la Biomedicina
• Subjects: Ambiente educativo; DREEM; Educational environment; Medicine, General & Internal; Nutrition & Dietetics; Oaxaca; Pharmacology & Pharmacy; PHEEM; URSE; URSE; DREEM; Oaxaca; Ambiente educativo; PHEEM; Educational environment
• ISSN: 2529-850X; 2529-850X
• DOI: 10.19230/jonnpr.3626

Resumen Introducción. El ambiente educativo hace referencia a condiciones tangibles e intangibles en una institución y está asociado a la satisfacción de los estudiantes. Objetivo. Determinar la percepción del ambiente educativo que tienen los médicos internos de pregrado de la Facultad de Medicina y Cirugía (URSE) durante el ciclo escolar 2018-2019. Materiales y métodos. Estudio descriptivo-transversal, se empleó el cuestionario Postgraduate Hospital Education Environment (PHEEM) a médicos internos de pregrado, el análisis de los datos se realizó a través de estadística descriptiva mediante SPSS( y la base de datos fue elaborada a través de Excel(. Resultados. El cuestionario fue respondido por 124 médicos internos (mujeres: 44%, hombres: 56%; edad: 24.71 años), la puntuación global del PHEEM fue catalogado como un ambiente educacional excelente. Conclusiones. El ambiente educativo es percibido como excelente, aún se debe mejorar el desarrollo de prácticas médico-quirúrgicas y el diagnóstico en los diversos servicios del internado, como aspecto negativo se observa la pobre rotación por el servicio de Medicina Familiar.