Análise da práxis docente em Biologia no ensino secundário português

• Published in: Ciência & Educação Vol. 23; no. 2; pp. 341 - 356
• Main Authors: Francisca Valkiria Gomes de Medeiros, Ana Gláudia Vasconcelos Catunda, Maria José Afonso Magalhães Rodrigues, Cícero Antônio Maia Cavalcante
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual Paulista 01.06.2017
• Subjects: Ensino de biologia; Ensino médio; Exame nacional de educação; Portugal; Prática docente
• ISSN: 1980-850X
• DOI: 10.1590/1516-731320170020004

Resumo: A pesquisa objetivou analisar as práticas pedagógicas empregadas pelos professores portugueses de Biologia que favorecessem o desenvolvimento de habilidades e de competências no ensino desta disciplina. Participaram deste estudo 94% dos professores de Biologia atuantes no Ensino Secundário da cidade portuguesa de Bragança (Nordeste de Portugal). A pesquisa caracteriza-se por seus aspectos qualitativos, descritivos e interpretativos. Para o levantamento dos dados, recorremos à entrevista semiestruturada; posteriormente os relatos foram transcritos e submetidos à análise de conteúdo. Os resultados revelaram que a infraestrutura existente nas escolas, a disponibilidade de bons equipamentos e de recursos são diferenciais no Ensino Secundário português. Entretanto, as dificuldades dos estudantes com o domínio da língua portuguesa, da matemática, entre outros, são grandes desafios a serem superados. Diante disso, conclui-se que uma práxis diversificada, que utilize estratégias como aulas laboratoriais e de campo, que utilize jogos educativos e aprendizagem cooperativa, pode melhorar a qualidade do ensino de Biologia.