Percepção dos médicos sobre o curso facilitadores de Educação Permanente em Saúde

• Published in: Revista brasileira de educação médica Vol. 35; no. 1; pp. 132 - 141
• Main Authors: Carvalho, Brigida Gimenez, Turini, Barbara, Nunes, Elisabete de Fátima Polo de A., Bandeira, Isabela Funfas, Barbosa, Pâmela Fernanda Alves, Takao, Tânia Sayuri
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Associação Brasileira de Educação Médica 01.03.2011; Associção Brasileira de Educação Médica
• Subjects: HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; Health Education; Health Work; Human Resources; Medical Education; Permanent Healthcare Education; Training; Training; Permanent Healthcare Education; Recursos Humanos; Educação Médica; Capacitação; Trabalho em Saúde; Educação em Saúde; Medical Education; Health Work; Human Resources; Health Education; Educação Permanente em Saúde
• ISSN: 1981-5271
• DOI: 10.1590/S0100-55022011000100018

A Educação Permanente em Saúde (EPS) é uma estratégia que toma os problemas da prática como objeto de reflexão das equipes de trabalho. Para superar a falta de domínio conceitual e operativo em relação à EPS, foi proposto um curso de facilitadores de educação permanente. Este curso foi desenvolvido no município de Londrina e dele participaram 14 médicos. Com o objetivo de analisar as opiniões sobre o curso e sobre as repercussões no trabalho e na atenção à saúde, os 11 médicos concluintes foram entrevistados, utilizando-se um roteiro semiestruturado. Para a análise, as questões fechadas foram tabuladas, e o conteúdo das abertas foi analisado por meio da análise temática. Para esses médicos,- Educação Permanente em Saúde. a EPS se constitui em: reflexão acerca dos problemas cotidianos, trabalho em equipe e aprendizagem - Trabalho em Saúde. significativa. Entre as mudanças propiciadas pelo curso, destacaram-se: ampliação do vínculo entre profissionais, democratização da gestão, apropriação dos sistemas de informação, ampliação da capacidade de análise e aprimoramento da prática. As facilidades e dificuldades se referiram principalmente à garantia de infraestrutura (espaço, tempo, material e apoio), mas também foram destacados aspectos relacionados ao trabalho em equipe, como motivação, interesse e participação.