A importância de um questionário de avaliação de unidade curricular

• Published in: Revista brasileira de educação médica Vol. 38; no. 2; pp. 190 - 197
• Main Authors: Santos, Maristela Reis dos, Goulart, Ana Lucia, Miyoshi, Milton Harumi, Santos, Amélia Miyashiro Nunes dos
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Associação Brasileira de Educação Médica 01.06.2014; Associção Brasileira de Educação Médica
• Subjects: Evaluation; HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; Medical Education; Neonatology; Questionnaires; Reproducibility of Results; Evaluation; Avaliação; Reproducibility of Results; Reprodutibilidade dos Testes; Questionnaires; Educação Médica; Neonatology; Neonatologia; Questionários; Medical Education
• ISSN: 1981-5271
• DOI: 10.1590/S0100-55022014000200005

O objetivo do estudo foi analisar a confiabilidade e validade interna de um questionário de satisfação aplicado prospectivamente a alunos do sexto ano médico que frequentaram o estágio de Neonatologia em uma universidade pública de 2000 a 2011. Responderam ao questionário 1.349 (97,4%) alunos. O coeficiente de Cronbach foi 0,7. A análise fatorial determinou quatro domínios: atuação dos docentes, assistência na sala de parto, número de recém-nascidos assistidos e carga teórica, que explicaram, respectivamente, 18%, 16%, 14% e 9% da variância total. O escore de satisfação foi 89,3 ± 7,6% do escore máximo, o número de recém-nascidos recepcionados na sala de parto/aluno foi 4,7 ± 3,3, e as notas do pré-teste e pós-teste foram 5,3 ± 0,9 e 8,8 ± 0,5, respectivamente. A correlação de Pearson entre o escore total e a nota do pós-teste foi 0,7 (p = 0,010) . Houve correlação positiva entre escore de satisfação e qualidade das aulas, aproveitamento na sala de parto, atuação do plantonista e docente, atendimento ao recém-nascido e hospital com condições para o aprendizado. Concluiu-se que a confiabilidade e a validade interna do questionário foram adequadas, e o escore de satisfação do aluno foi elevado.