Autoeficácia acadêmica e autorregulação da aprendizagem: rede de relacionamento em bases online

• Published in: Avaliação psicologica Vol. 15; no. 1; pp. 73 - 82
• Main Authors: Joly, Maria Cristina Rodrigues Azevedo, Serpa, Alexandre Luiz de Oliveira, Borges, Lisandra, Martins, Rosana Maria Mohallem
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Itatiba Universidade São Francisco, Revista Avaliação Psicológica 01.04.2016
• Subjects: Self-efficacy
• ISSN: 1677-0471; 2175-3431; 2175-3431
• DOI: 10.15689/ap.2016.1501.08

O estudo refere-se à análise da produção científica em língua portuguesa sobre os construtos Autoeficácia acadêmica e Autorregulação da aprendizagem no período de janeiro de 2000 a dezembro de 2014 em bases de dados Redalyc e CAPES, na subárea Psicologia que contou com 43 itens. Foi realizada análise cientométrica a partir das informações dos artigos, e o escalonamento multidimensional e a rede de relacionamentos entre os autores foi feita a partir das referências. Os resultados evidenciaram que a maior parte dos artigos se refere à autorregulação e nestes a Teoria Social Cognitiva é a perspectiva teórica predominante. Quanto às referências, encontrou-se um total de 901 citações de 735 autores diferentes, sendo a maior parte destas procedentes de artigos científicos. A análise das redes apresentou o padrão de relacionamento entre eles e o alinhamento com cada um dos temas pesquisados.