Modelo para seguimiento de graduados: Hacia el aseguramiento de la calidad de la Educación Superior ecuatoriana

• Published in: Revista de ciencias sociales (Maracaibo, Venezuela) Vol. 29; no. 3; pp. 264 - 279
• Main Authors: Arteaga-Briones, Laura Alexandra, Azúa-Arteaga, Andrea Alexandra, López-Padrón, Alexander
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Maracaibo Universidad del Zulia, Facultad de Ciencias Juridicas 01.01.2023; Universidad del Zulia
• Subjects: calidad de la formación profesional; educación superior; gestión universitaria; Higher education; Indexes; Methodological approaches; Monitoring graduates; Professional training; quality of professional training; Research design; Seguimiento a graduados; universidades; universities; university management
• ISSN: 1315-9518; 2477-9431
• DOI: 10.31876/rcs.v29i3.40711

La investigación surge de la necesidad expresada en políticas y normativas vigentes de instrumentar un seguimiento a graduados contextualizado a los requerimientos sociales ecuatorianos para el aseguramiento de la calidad y pertinencia de su oferta académica. El objetivo fue diseñar un modelo teórico-funcional para el seguimiento a graduados que contribuya al aseguramiento de la calidad y pertinencia de la formación profesional de las universidades ecuatorianas, en correspondencia con las exigencias del mundo del trabajo, demostrando su validez teórica y práctica. Se adoptó un enfoque metodológico mixto para el desarrollo de un estudio explicativo con diseño de investigación no experimental transversal. La población de estudio fueron 23 expertos y 60 usuarios, la muestra fue de 15 expertos y 39 usuarios. Los resultados fundamentales alcanzados fueron la concepción y diseño del modelo propuesto el cual fue validado teóricamente mediante método Delphi con un índice de concordancia del acuerdo efectivo de 0,81 y desde el punto de vista práctico mediante la Técnica de Iadov con un Índice de Satisfacción Grupal de 0,61. Se concluye que el modelo teórico-funcional propuesto, constituye una herramienta metodológica válida y fiable para el aseguramiento de la calidad y pertinencia de la formación profesional de las universidades ecuatorianas.