PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA EM UMA SALA DE AULA DE JOVENS E ADULTOS: CONTRASTES EM FOCO

• Published in: Educação em revista Vol. 31; no. 2; pp. 183 - 210
• Main Authors: Dias, Maíra Tomayno de Melo, Gomes, Maria de Fátima Cardoso
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese; English
• Published: Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais 01.06.2015; Universidade Federal de Minas Gerais
• Subjects: Contrastes; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; EJA; Práticas sociais de leitura; Social practices of reading; Adult Education; EJA; Contrasts; Contrastes; Práticas sociais de leitura
• ISSN: 1982-6621; 1982-6621
• DOI: 10.1590/0102-4698126598

Este artigo visa analisar contrastivamente práticas de leitura construídas por alunos e professoras em uma sala de aula de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Belo Horizonte. Para isso, analisamos as interações discursivas em que essas práticas foram construídas, destacando o que contou como leitura naquela sala de aula e os sentidos e os significados produzidos nos eventos de letramento. Essa investigação possibilitou conhecer o que e como leem, para quem leem, quando e onde leem e as semelhanças e diferenças encontradas nas práticas de leitura vivenciadas por estudantes e professoras daquele grupo. Nosso estudo mostrou que diferentes concepções de letramento resultam em práticas sociais de leitura variadas e em oportunidades de aprendizagem diversas. Pretendemos contribuir para que o processo de ensino-aprendizagem da leitura se torne mais significativo, pautado pelo reconhecimento das características próprias e das necessidades dos estudantes de EJA, que se formam em contextos de aprendizagem compartilhados.