Formación en TIC de futuros maestros desde el análisis de la práctica en la Universidad de Jaen

El estudio analiza por una parte, las opiniones y percepciones de los estudiantes del Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Jaén sobre su formación en TIC y por otra, la voz de los docentes, mediante diferentes técnicas e instrumentos tanto cuantitativos (cuestionari...

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Published inPixel-Bit, Revista de Medios y Educacion no. 44; p. 127
Main Authors Ortiz Colón, Ana María, Almazán Moreno, Lorenzo, Peñaherrera León, Mónica, Cachón Zagalaz, Javier
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologias de la Universidad de Sevilla 01.01.2014
Universidad de Sevilla
Subjects
competencias TIC
Enseñanza superior
formación de profesorado
tecnología educativa
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Summary:El estudio analiza por una parte, las opiniones y percepciones de los estudiantes del Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Jaén sobre su formación en TIC y por otra, la voz de los docentes, mediante diferentes técnicas e instrumentos tanto cuantitativos (cuestionario) como cualitativos (entrevistas y grupos de discusión). Los resultados obtenidos, constatan que la formación inicial en el uso de las TIC se debe adquirir de forma transversal en el desarrollo de las competencias del Plan de Estudios, llegando a conclusiones de adquisición más amplias del marco de las asignaturas específicas relacionadas con las TIC.
ISSN:1133-8482
2171-7966
DOI:10.12795/pixelbit.2014.i44.09