Análisis de las discusiones de los estudiantes en una clase de laboratorio sobre el equilibrio químico

• Published in: Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias Vol. 11; no. 2; pp. 114 - 134
• Main Authors: Adriana Bertelle, Adriana Rocha, José Manuel Domínguez Castiñeiras
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidad de Cádiz 01.01.2014
• Subjects: análisis del discurso; argumentación; equilibrio químico; trabajo práctico de laboratorio
• ISSN: 1697-011X
• DOI: 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2014.v11.i2.01

En este trabajo se estudia las discusiones de los estudiantes de primer ano de dos carreras universitarias, durante la realización de un trabajo practico de laboratorio sobre el tema de equilibrio químico. Se analizan los argumentos que construyen los estudiantes cuando relacionan los datos experimentales y las observaciones con el conocimiento químico que poseen. Se registra en audio y video el trabajo grupal de los mismos mientras desarrollan la clase de laboratorio y como instrumento de análisis se utiliza, el patrón argumentativo de Toulmin. Uno de los aspectos relevantes de las clases analizadas, es que son escasas las discusiones de los estudiantes durante el desarrollo del trabajo de laboratorio y que los mismos no hacen explicita la nocion de sistema en equilibrio que están elaborando. Se puede concluir, en general que el desarrollo del trabajo practico de laboratorio, no aporto a lo que debería contribuir, que es que los estudiantes desarrollen una conceptualizacion mas acabada, de lo que es un sistema en equilibrio químico.