Distúrbio Específico de Linguagem: Caracterização Neuropsicológica

• Published in: Paidéia cadernos de Psicologia e Educação Vol. 23; no. 54; pp. 31 - 41
• Main Authors: COELHO, Sandra, PETRUCCI ALBUQUERQUE, Cristina, RODRIGUES SIMOES, Mário
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese; English
• Published: Ribeirão Preto Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Psicologia 01.04.2013; Universidade de São Paulo
• Subjects: evaluacion neuropsicologica; PSYCHOLOGY; PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL; PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY; trastornos del lenguaje; distúrbios da linguagem; neuropsychological assessment; trastornos del lenguaje; evaluación neuropsicológica; language disorders; avaliação neuropsicológica
• ISSN: 0103-863X; 1982-4327; 1982-4327
• DOI: 10.1590/1982-43272354201305

O presente estudo pretende caracterizar o funcionamento neuropsicológico de crianças com Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) nas áreas da memória visual e verbal, atenção/funções executivas e funções visuopercetivas. A amostra é constituída por 28 crianças com DEL e 28 crianças sem DEL, sendo ambos os grupos equiparáveis em termos de idade, género, ano de escolaridade e nível socioeconómico. Para o efeito, recorreu-se a testes da Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra e os dados foram analisados através de testes estatísticos paramétricos e não paramétricos. De um modo geral, os resultados obtidos diferenciam os desempenhos das crianças com DEL dos observados em crianças sem DEL. Em concreto, e comparativamente ao grupo de controlo, o grupo de crianças com DEL apresentou resultados significativamente inferiores na memória visual e memória verbal, na atenção seletiva e sustentada, nas funções executivas, na fluência verbal semântica, nas funções visuopercetivas e na velocidade de processamento.