Tallers didàctics a l'entorn de la Guerra Civil Espanyola

• Published in: Ebre 38 : revista internacional de la Guerra Civil (1936-1939) no. 13; pp. 277 - 288
• Main Authors: Feliu Torruella, Maria, Wilson Daily, Annie
• Format: Journal Article
• Language: Catalan
• Published: 2023
• Subjects: educació patrimonial; educational workshops; Guerra Civil espanyola; heritage education; Spanish Civil War; tallers didàctics
• ISSN: 1696-2672; 1885-2580
• DOI: 10.1344/ebre38.2023.13.45155

L'experiència existent sobre tallers didàctics de la Guerra Civil Espanyola per a entorns formals i no formals d'ensenyament-aprenentatge és molt limitada. El present estudi descriu una praxi empírica quant a disseny i experimentació de tallers didàctics sobre la guerra del 1936-1939, desenvolupada en contexts de formació universitària de professorat, professionals del patrimoni i estudiants de primària i secundària. El conjunt de pràctiques que es descriuen ha possibilitat la consolidació de models de tallers versàtils que es poden aplicar i desenvolupar, amb les oportunes correccions i ajustaments, a diferents temàtiques vinculades a la Guerra Civil Espanyola. Les propostes de taller tenen un caràcter funcional, i s'apliquen indistintament en entorns formals i no formals d'ensenyament-aprenentatge. La Guerra Civil es considera des de punts de vista molt diversos, predominant una visió civil i de vida quotidiana sobre el conflicte. The existing experience on didactic workshops of the Spanish Civil War for formal and non-formal teaching-learning environments is very limited. The present study describes an empirical praxis regarding the design and experimentation of didactic workshops on the 1936-1939 war, developed in contexts of university training for teachers, heritage professionals and primary and secondary school students. The set of practices described has enabled the consolidation of versatile workshop models that can be appliedand developed, with appropriate corrections and adjustments, to different topics linked to the Spa-nish Civil War. The workshop proposals have a functional nature, and are applied indiscri-minately in formal and non-formal teaching-learning environments. The Civil War is considered from very diverse points of view, with a civilian and everyday view of the conflict prevailing.