ANÁLISIS CRÍTICO DEL ESTADO DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE ESTUDIANTES DE PRIMERA GENERACIÓN EN LATINOAMÉRICA

El estudiantado de primera generación (EPG) se ha transformado en una línea de investigación reciente, producto de los procesos de masificación de la educación superior. El objetivo del presente trabajo es analizar artículos de origen latinoamericano sobre este tema, publicados entre 2002 y 2020 e i...

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Published inRevista mexicana de investigación educativa Vol. 28; no. 97; pp. 363 - 390
Main Authors Flanagan-Bórquez, Andrea, Tagle, Andrés Rojas-Murphy, Guzmán-Valenzuela, Carolina, Varas-Aguilera, Pilar
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Spanish
Published Mexico City Consejo Mexicanao de Investigacion Educativa 01.06.2023
Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C
Subjects
Academic Persistence
América Latina
análisis documental
documentary analysis
educación superior
Education & Educational Research
estudiantes
Higher education
Individual Characteristics
Latin America
políticas públicas
public policies
students
Latin America
políticas públicas
América Latina
documentary analysis
public policies
análisis documental
educación superior
higher education
students
estudiantes
Latin America
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Summary:El estudiantado de primera generación (EPG) se ha transformado en una línea de investigación reciente, producto de los procesos de masificación de la educación superior. El objetivo del presente trabajo es analizar artículos de origen latinoamericano sobre este tema, publicados entre 2002 y 2020 e indexados en Web of Science, Scopus y SciELO; la indagación se centra en las dimensiones/variables investigadas y los enfoques teóricos y metodologías empleados. Los resultados muestran que la investigación sobre el EPG en Latinoamérica es incipiente -desarrollándose principalmente en el cono sur de la región- y se siguen los patrones teóricos del norte global; es decir, el objeto de estudio se aborda a través de teorías sociológicas o psicológicas que ponen el énfasis principalmente en las características individuales como factor determinante de la permanencia y retención.
ISSN:1405-6666
2594-2271