Etnomatemática sob dois pontos de vista: a visão “D’Ambrosiana” e a visão Pós-Estruturalista

• Published in: Revista Latinoamericana de Etnomatemática Vol. 4; no. 2; pp. 4 - 31
• Main Authors: Adriana Breda, Valderez Marina do Rosário Lima
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Universidad de Nariño 01.09.2011
• Subjects: D‘Ambrósio; Etnomatemática; Formação de professores; Foucault; Governo Multicultural
• ISSN: 2011-5474

Este trabalho tem como finalidade apresentar duas perspectivas em que a etnomatemática pode ser concebida.Uma delas, a perspectiva ―D‘Ambrosiana‖, entende a etnomatemática como arte ou técnica de explicar e conhecer dentro dos diferentes ambientes sociais e culturais com possíveis implicações pedagógicas. A outra perspectiva é a concepção da etnomatemática como um mecanismo de governo, pois, segundo teorizações pós-estruturalistas propostas por Foucault (1998) e Bampi (2003), as práticas etnomatematicas sãoconsideradas como um dispositivo de governo multicultural que hierarquiza modos de existência singulares fixando-os em uma identidade etnomatizada. O intuito deste estudo é mostrar teoricamente como as duas teorizações foram ganhando espaços na história da Educação Matemática e quais as suas contribuições tantopara a Educação Matemática, quanto para a Formação do Professor de Matemática.