La inclusión de la voz del alumno en el asesoramiento para la mejora de las prácticas educativas

• Published in: PROFESORADO Vol. 12; no. 1; pp. 1 - 26
• Main Authors: José Miguel Nieto Cano, Antonio Portela Pruaño
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Grupo FORCE, Universidad de Granada 01.01.2008
• ISSN: 1138-414X; 1989-639X

Es poco común considerar a los alumnos como agentes protagonistas de iniciativas paramejorar las prácticas educativas, aún cuando ocupen un lugar preeminente entre sus destinatarios. Este artículo trata de poner de relieve la importancia de promover y desarrollar la implicación del alumno para el éxito de tales iniciativas y, en particular, de las actuaciones de asesoramiento que aparecen como un componente relevante de las mismas. Para ello, se comienza clarificando la naturaleza de la implicación de los alumnos, delimitando su alcance y precisando las razones que justifican su contribución al asesoramiento, sin dejar de atender a las tensiones y conflictos que puede acarrear. A continuación, son esbozadas vías básicas a través de las cuales cabe introducir la inclusión del alumno en tareas de asesoramiento, planteando condiciones deseables de intervención e interacción, así como métodos y procedimientos congruentes con éstas.