Lernziele

Der Beitrag stellt die drei wesentlichen mit dem CLIL-Unterricht verbundenen Lernziele dar: den Aufbau sprachlicher, fachlicher und interkultureller Kompetenz. Die Erreichung dieser Zielsetzungen wird vor dem Hintergrund aktueller Forschung kritisch hinterfragt und die Spezifik der integrativen Ziel...

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Bibliographic Details
Published inZeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht Vol. 20; no. 2; pp. 15 - 20
Main Author Heine, Lena
Format Journal Article
LanguageGerman
Published Edmonton University of Alberta, Division of Germanic Languages, Literatures and Linguistics 01.10.2015
Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt
Subjects
CLIL learning objectives, intercultural competence, content and language integrated learning
Content area instruction
Cultural instruction
Learning outcomes
Lernziel
Lernziele in CLIL, interkulturelle Kompetenz, Integration von Fach- und Sprachlernen
Methodik
Second language instruction
Sprachenlernen
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Summary:Der Beitrag stellt die drei wesentlichen mit dem CLIL-Unterricht verbundenen Lernziele dar: den Aufbau sprachlicher, fachlicher und interkultureller Kompetenz. Die Erreichung dieser Zielsetzungen wird vor dem Hintergrund aktueller Forschung kritisch hinterfragt und die Spezifik der integrativen Zielsetzung im Vergleich zu anderen Lernsettings diskutiert. (Verlag).
Bibliography:ObjectType-Article-1
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ISSN:1205-6545
1205-6545